大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思

1、 大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思1、大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思 教材分析这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一大事为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、制造力和社会交往等多方面力量的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进展，我本次执教的是其次课时。 活动目标 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能任凭说大话的道理。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

2、5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备 1、幼儿事先学会与教师分角色朗读歌词 2、歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程 一、朗读歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗读歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗? 哪个地方好玩?拖长腔、儿化音 跟我们以前学的歌有什么不一样?听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿仿照吹

3、牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最终一段 四、不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲局部。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进展嬉戏。 2、争论：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 活动反思： 一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能

4、浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。 2、大班儿歌蛐蛐和蝈蝈教案反思 【活动目标】 1.理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。 2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。 【活动预备】 PPT课件 录音 头饰道具若干 蛙鸣筒 【活动过程】 一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。 1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。 2. 看国画风格的图片，熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。 二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半局部，发觉并体验儿歌的独特韵味。 1. 教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。 2. 共同查找儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。 发觉带

5、儿化音词眼，仿照体验北方人说话的特点。 发觉角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区分的音色。 发觉动作夸大好玩，表现对应角色的典型动作。 3. 用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。 三、 在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半局部，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。 1. 用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半局部儿歌内容作铺垫。 2. 听录音，感知儿歌的句式构造。 3. 看图帮忙了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。 4.分角色练习对话，在照应表演过程中进一步熟识儿歌的内容和动作。 四、 语言、声音、节奏、动

6、作、头饰协作完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。 1. 戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏观赏同伴的表演。 2. 教师以京韵大鼓的唱腔提醒儿歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。 活动反思： 一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。 3、大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一大事为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿

7、通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、制造力和社会交往等多方面力量的培育。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能任凭说大话的道理。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 幼儿事先学会与教师分角色朗读歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗读歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗读歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗? 2、哪个地方好玩?拖长腔、儿化

8、音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样?听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲局部。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、教

9、师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进展嬉戏。 2、争论：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 活动反思： 一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。 4、大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思 教材分析这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一大事为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、制造力和社会交往等多方面力量的

10、培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进展，我本次执教的是其次课时。 活动目标 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能任凭说大话的道理。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备 1、幼儿事先学会与教师分角色朗读歌词 2、歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程 一、朗读歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗读歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗? 哪个地方好玩?拖

11、长腔、儿化音 跟我们以前学的歌有什么不一样?听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最终一段 四、不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲局部。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、

12、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进展嬉戏。 2、争论：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 活动反思： 一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。 5、大班数学装蝈蝈教案反思 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一大事为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、制造力和社会交往等多方面力量

13、的培育。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能任凭说大话的道理。 活动预备： 幼儿事先学会与教师分角色朗读歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗读歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗读歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗? 2、哪个地方好玩?拖长腔、儿化音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样?听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。“屈,教师.教案,网出,处! 3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲局部。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清