大班主题香烟先生的遭遇教案反思

1、 大班主题香烟先生的遭遇教案反思1、大班主题香烟先生的遭受教案反思 活动背景： 这是一个情境表演香烟先生的遭受，乍一看来香烟与马上毕业的大班孩子没有太大的关系，但作为社会小仆人的孩子们，在5月31日世界无烟日到来之际，我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平常与我们班幼儿的一些闲聊中，我了解幼儿对吸烟会影响人体的安康这方面了解较多，所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志熟悉起，讲讲吸烟对自己，他人以及社会的危害，并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志，树立初步的环保意识，建立初步的社会责任感。 活动目标： 1.了解抽烟对人体安康，社会环境的危害。 2.通过熟悉禁烟标志，初步感受禁烟的社会

2、意义。 3.通过动手动脑的操作嬉戏，发挥幼儿的想象，增加幼儿的环保意识。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿了解吸烟对人体安康的危害，幼儿已有改编歌曲的力量2.材料预备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志3.环境预备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已熟悉这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。 活动过程： 1.情境表演，引导幼儿熟悉禁烟标志。 配班教师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走了，引导幼儿观看禁烟标

3、志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。 (分析：幼儿由情境表演引到熟悉禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿熟悉禁烟标志的兴趣)师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志? 幼：a：吸烟不光危害自己的安康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。 b：吸烟还会引起火灾。 (分析：此处幼儿自然而然把自己已有的学问通过相互争论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的争论活动做好铺垫)2.幼儿和教师一起争论“吸烟究竟有什么害处师：刚刚小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟究竟有什么害处呢? 幼：a：吸烟危害自己，常常吸烟的人会咳嗽多

4、痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。 b：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特殊是在室内空气不流通危害更大。 c：吸烟的人一不当心就会引起火灾，造成很大的损失。 教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱?假如这些钱给我们可以做哪些事呢? 幼儿自由争论后答复：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。 (分析：此处先让幼儿自由争论，教师最终归纳再提升到“经济”价值这个上面，培育了幼儿探究意识和自己解决问题的力量，此环节也是此次活动的重点所在)3.教师介绍世界无烟日，并引导幼儿查找戒烟的方法。 师：世界上很多

5、国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，很多地方消失了无烟商场、无烟列车，到处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 幼：a：把他关起来，不让他吸b：这不行，这样他会偷偷地吸c：把生产香烟的厂关悼d：给他吃糖，把烟藏起来e：这也不行，他不喜爱吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。 f：买一些戒烟的药给他吃g：买一些戒烟食品给他吃(分析：此处幼儿争论剧烈，规律思维力量得到进展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是最好的方法，从幼儿的答复中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)4.嬉戏：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了

6、禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友喜爱它吗?我们唱首歌赶走它吧。 师生共同把歌曲赶走大狐狸改编成赶走坏香烟进展歌表演(分析：此处利用歌表演把幼儿的心情推向高潮，使幼儿不但从思想，语言上了解香烟的危害，从行动上也抵挡害人又害己的坏香烟)5.嬉戏“戒烟工厂”的搭建，建立初步的环保意识。 师：我们赶走了香烟先生，既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。 分组嬉戏： a组：用大型积木搭建戒烟工厂b组：用各种材料剪贴禁烟标志 c组：用各种材料制作各种戒烟食品(分析：将幼儿刚获得的阅历及大家争论的戒烟方法迁移到嬉戏中来，幼儿体验到胜

7、利的喜悦，兴致很高，同时让幼儿自主选择小组活动，充分发挥幼儿的自主性，让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。 (分析：完毕局部把幼儿制作的成品拿出活动室，师生共同张贴和布置娃娃商店，使幼儿觉得自己的成果有用处，感受嬉戏活动的欢乐。) 活动反思： 通过整个活动的设计和实施后，我发觉选择一个让幼儿情愿谈，喜爱谈，有内容谈的话题非常重要，并且也要了解幼儿在这方面有初步学问、阅历后再开展，这样幼儿才会有话可说，有感而发。吸烟在幼儿的身边，亲属当中不乏有很多人，活动前我又让他们和父母沟通吸烟是

8、好是坏，所以孩子们感兴趣，觉得“我了解了吸烟的危害，回去讲给吸烟的爸爸，爷爷，叔叔听，我真像个小大人”。 整个活动从情境表演入手，教师作为活动的参加者和幼儿一起从禁烟标志熟悉起，通过观看、相互争论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题，幼儿在自己发觉问题，解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手力量得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用，孩子们觉得自己的想法得到了重视，教师是把他们当成一个有见解的人来一起学习学问的，所以在活动后他们总喜爱找我交谈：“刘教师我觉得吸烟还有这样的危害;孙教师，我又想到了一个戒烟的方法” 孩子们的自信念增加了，也获得了胜利的喜悦，更激发了

9、他们参加活动的乐观性和主动性。活动过程中我也发觉存在了一些我教学中的失误，在争论吸烟危害时，由于我的引导，幼儿大局部围绕对人体和四周环境的危害交谈，而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到，环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够具体，造成对禁烟标志的理解不够全面，事后我发觉孩子们对这个活动的乐观性还很高，我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的缺乏，阅历告知了我每次活动的完毕并不是真正的完毕，它又是开展另一个训练活动很好的契机，所以教师如何把握幼儿的动态，挖掘来源于生活的题材，做好每次活动后的反思是非常重要的。 2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反

10、思) 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物

11、品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)

12、教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵

13、树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢

14、数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力

15、量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的! 3、大班社会香烟先生的遭受教案反思 活动背景： 这是一个情境表演香烟先生的遭受，乍一看来香烟与马上毕业的大班孩子没有太大的关系，但作为社会小仆人的孩子们，在5月31日世界无烟日到来之际，我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平常与我们班幼儿的一些闲聊中，我了解幼儿对吸烟会影响人体的安康这方面了解较多，所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志熟悉起，讲讲吸烟对自己，他人以及社会的危害，并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志，树立初步的环保意识，建立初步的社会责任感。 活动目标： 1.了解抽烟对人体安康，社会环境

16、的危害。 2.通过熟悉禁烟标志，初步感受禁烟的社会意义。 3.通过动手动脑的操作嬉戏，发挥幼儿的想象，增加幼儿的环保意识。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿了解吸烟对人体安康的危害，幼儿已有改编歌曲的力量 2.材料预备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志 3.环境预备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已熟悉这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。 活动过程： 1.情境表演，引导幼儿熟悉禁烟标志。 配班教师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走

17、了，引导幼儿观看禁烟标志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。 (分析：幼儿由情境表演引到熟悉禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿熟悉禁烟标志的兴趣) 师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志? 幼：a：吸烟不光危害自己的安康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。 b：吸烟还会引起火灾。 (分析：此处幼儿自然而然把自己已有的学问通过相互争论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的争论活动做好铺垫) 2.幼儿和教师一起争论“吸烟究竟有什么害处师：刚刚小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟究竟有什么害处呢? 幼：a：吸烟危害

18、自己，常常吸烟的人会咳嗽多痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。 b：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特殊是在室内空气不流通危害更大。 c：吸烟的人一不当心就会引起火灾，造成很大的损失。 教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱?假如这些钱给我们可以做哪些事呢? 幼儿自由争论后答复：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。 (分析：此处先让幼儿自由争论，教师最终归纳再提升到“经济”价值这个上面，培育了幼儿探究意识和自己解决问题的力量，此环节也是此次活动的重点所在) 3.教师介绍世界无烟日，并引导幼儿查找

19、戒烟的方法。 师：世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，很多地方消失了无烟商场、无烟列车，到处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 幼：a：把他关起来，不让他吸 b：这不行，这样他会偷偷地吸 c：把生产香烟的厂关悼 d：给他吃糖，把烟藏起来 e：这也不行，他不喜爱吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。 f：买一些戒烟的药给他吃 g：买一些戒烟食品给他吃(分析：此处幼儿争论剧烈，规律思维力量得到进展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是最好的方法，从幼儿的答复中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”) 4.嬉戏：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境

20、：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了 师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友喜爱它吗?我们唱首歌赶走它吧。 师生共同把歌曲赶走大狐狸改编成赶走坏香烟进展歌表演(分析：此处利用歌表演把幼儿的心情推向高潮，使幼儿不但从思想，语言上了解香烟的危害，从行动上也抵挡害人又害己的坏香烟) 5.嬉戏“戒烟工厂”的搭建，建立初步的环保意识。 师：我们赶走了香烟先生，既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。 分组嬉戏： a 组：用大型积木搭建戒烟工厂 b 组：用各种材料剪贴禁烟标志 c 组：用各种材料制作各种戒烟食品(分析：将幼儿刚获得的

21、阅历及大家争论的戒烟方法迁移到嬉戏中来，幼儿体验到胜利的喜悦，兴致很高，同时让幼儿自主选择小组活动，充分发挥幼儿的自主性，让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥) 6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。 (分析：完毕局部把幼儿制作的成品拿出活动室，师生共同张贴和布置娃娃商店，使幼儿觉得自己的成果有用处，感受嬉戏活动的欢乐。) 活动反思: 通过整个活动的设计和实施后，我发觉选择一个让幼儿情愿谈，喜爱谈，有内容谈的话题非常重要，并且也要了解幼儿在这方面有初步学问、阅历后再开展，这样幼儿才会有话可说，有感而发。吸烟在幼儿的身边，

22、亲属当中不乏有很多人，活动前我又让他们和父母沟通吸烟是好是坏，所以孩子们感兴趣，觉得“我了解了吸烟的危害，回去讲给吸烟的爸爸，爷爷，叔叔听，我真像个小大人”。 整个活动从情境表演入手，教师作为活动的参加者和幼儿一起从禁烟标志熟悉起，通过观看、相互争论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题，幼儿在自己发觉问题，解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手力量得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用，孩子们觉得自己的想法得到了重视，教师是把他们当成一个有见解的人来一起学习学问的，所以在活动后他们总喜爱找我交谈：“刘教师我觉得吸烟还有这样的危害;孙教师，我又想到了一个戒烟的方法

23、” 孩子们的自信念增加了，也获得了胜利的喜悦，更激发了他们参加活动的乐观性和主动性。活动过程中我也发觉存在了一些我教学中的失误，在争论吸烟危害时，由于我的引导，幼儿大局部围绕对人体和四周环境的危害交谈，而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到，环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够具体，造成对禁烟标志的理解不够全面，事后我发觉孩子们对这个活动的乐观性还很高，我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的缺乏，阅历告知了我每次活动的完毕并不是真正的完毕，它又是开展另一个训练活动很好的契机，所以教师如何把握幼儿的动态，挖掘来源于生活的题材，做好每次活动后的反思是非常重要的。

24、 4、大班嬉戏拍香烟壳教案反思 设计意图： 酷热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最快乐的时间，还总有孩子趁教师不留意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是布满玩水的回忆。于是针对孩子们喜爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水根底上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在快乐玩水的同时，发觉大气压力与水的关系。最终，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”嬉戏，充分让孩子享受玩水乐趣! 活动目标： 1、通过各种材料的操作和嬉戏，让幼儿发觉水的特性。 2、体验玩水嬉戏活动带来的欢乐。 3、通过嬉戏活动，培育幼儿动手动脑解

25、决问题力量和合作活动的品质。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。 二、帮助材料：钉子、石块、水桶。 三、音乐 (一)热身运动音乐gogogo (二)嬉戏音乐花仙子 (三)喷泉音乐铃儿响叮当 四、运水嬉戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶 活动过程： 一、听音乐，热身，引出嬉戏活动内容。 二、幼儿分组观看水的特性：体验到水是透亮流淌的，然后洗手洗脸。 三、和水宝宝做嬉戏。出示帮助材料：水车、漏斗、杯子、小船

26、、水球等，自由活动。 四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来?” 请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。 五、制作音乐大喷泉 (一)引导幼儿观看瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种方法使瓶子里的水通过小孔流出来。 (二)集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起翻开盖子，观赏自制的音乐大喷泉。 六、请幼儿自制水枪。 (一)自由玩，浇花、地上写字、画画、竞赛喷远、喷高等。 (二)教师和幼儿一起打水仗。 七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一

27、队在规定的时间内运水最多。 八、整理场地，完毕。 活动反思： 活动以新奇的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子， 也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也赐予了 不一样的评价。对绘画根底比拟弱的幼儿，评价应重在鼓舞其参加，帮忙其提高。 对冲动型的幼儿，评价重在帮忙他们养成良好的思维习惯，由于冲动型的幼儿，往往缺 乏仔细思索就开头画，结果可想而知。对这样的幼儿不能赐予鼓舞的评价，教师要劝他 仔细听、认真想后再大胆画，帮忙他们养成良好的思维习惯。对根底好的幼儿评价应重 在鼓励他们创新。 5、大班主题香烟

28、先生的遭受教案反思 活动背景： 这是一个情境表演香烟先生的遭受，乍一看来香烟与马上毕业的大班孩子没有太大的关系，但作为社会小仆人的孩子们，在5月31日世界无烟日到来之际，我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平常与我们班幼儿的一些闲聊中，我了解幼儿对吸烟会影响人体的安康这方面了解较多，所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志熟悉起，讲讲吸烟对自己，他人以及社会的危害，并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志，树立初步的环保意识，建立初步的社会责任感。 活动目标： 1.了解抽烟对人体安康，社会环境的危害。 2.通过熟悉禁烟标志，初步感受禁烟的社会意义。 3.通过动手动脑的操作嬉戏，发挥幼儿的想

29、象，增加幼儿的环保意识。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿了解吸烟对人体安康的危害，幼儿已有改编歌曲的力量2.材料预备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志3.环境预备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已熟悉这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。 活动过程： 1.情境表演，引导幼儿熟悉禁烟标志。 配班教师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走了，引导幼儿观看禁烟标志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。

30、(分析：幼儿由情境表演引到熟悉禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿熟悉禁烟标志的兴趣)师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志? 幼：a：吸烟不光危害自己的安康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。 b：吸烟还会引起火灾。 (分析：此处幼儿自然而然把自己已有的学问通过相互争论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的争论活动做好铺垫)2.幼儿和教师一起争论“吸烟究竟有什么害处师：刚刚小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟究竟有什么害处呢? 幼：a：吸烟危害自己，常常吸烟的人会咳嗽多痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。 b

31、：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特殊是在室内空气不流通危害更大。 c：吸烟的人一不当心就会引起火灾，造成很大的损失。 教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱?假如这些钱给我们可以做哪些事呢? 幼儿自由争论后答复：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。 (分析：此处先让幼儿自由争论，教师最终归纳再提升到“经济”价值这个上面，培育了幼儿探究意识和自己解决问题的力量，此环节也是此次活动的重点所在)3.教师介绍世界无烟日，并引导幼儿查找戒烟的方法。 师：世界上很多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无

32、烟日，很多地方消失了无烟商场、无烟列车，到处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 幼：a：把他关起来，不让他吸b：这不行，这样他会偷偷地吸c：把生产香烟的厂关悼d：给他吃糖，把烟藏起来e：这也不行，他不喜爱吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。 f：买一些戒烟的药给他吃g：买一些戒烟食品给他吃(分析：此处幼儿争论剧烈，规律思维力量得到进展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是最好的方法，从幼儿的答复中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)4.嬉戏：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友喜爱它吗?我们唱首歌赶走它吧。 师生共同把歌曲赶走大狐狸改编成赶走坏香烟进展歌表演(分析：此处利用歌表演把幼儿