新苏教版三年级数学上册《分数的初步认识(一)七分数的初步认识(一)(通用)》课教案7_第1页
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文档简介

1、苏教版小学数学三年级上册分数的初步认识苏教版小学数学三年级上册分数的初步认识教课方案教课内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版国标本）三年级上册P8795。教课目的：1、能联合详细的情形初步认识分数，知道把一个物体或一个图形均分成几份，每份都能够用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2、培育学生的察看剖析能力和着手操作能力，使学生的思想获得发展。3、领会分数来自生活实质的需要，感觉数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。教课过程：一、体验分数的产生过程1、（创建情境提出问题）出示秋游图，把每种食品都均匀分红2份，每人分到多少？2、一个蛋糕均匀分给两个小朋友，每人会获得

2、多少呢？（一半）让学生经过用圆片取代蛋糕进行对折的方法，演示把一个蛋糕均匀分成两份，每人获得此中的一半的这个过程，并能完好的口述。3、多媒体演示：把一个蛋糕均匀分红2份，问：“一半”用我们从前尝过的数能表示吗？认识分数（板书：分数的初步认识）小结：把一个蛋糕均匀分红2份，每份是它的二分之一。二、着手操作探究沟通（认识二分之一）1、认识1/2师：像这样把一个蛋糕均匀分红两份，我们平时说每份是它的一半，这一半蛋糕我们就能够说是这个蛋糕的1/2。组内沟通：如何获得这个蛋糕的1/2？师：这一半能够用1/2表示，另一半能够用1/2表示吗？2、分数的读写知道分数的各部分名称，认识分子分母的各表示的意义。会

3、读写1/2。3、折一折老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的1/2吗？（学生活动）这些折法都不一样，为何每份都能够用1/2表示？师：固然这些折法不一样，但它们都把这张长方形纸均匀分红了2份，因此每份都是它的1/2。4、鉴别判断稳固认识下边哪些图形的涂色部分也能够用1/2来表示？（课件显示：一组均匀分红2份和没有均匀分红2份的图形）看来：把一个物体或一个图形均匀分红2份，每份就是它的1/2。三、试试迁徙设疑激趣认识几分之一1、认识了1/2，你还想认识几分之一呢？（依据学生回答板书）2、让学生用圆片或长方形，用折一折、分一分的方法把它均匀分红若干份，给此中的一份涂上颜色。3、组内沟通：

4、我把（长方形或圆）均匀分红了份，每份是。指名报告4、小结：把一个物体或许一个图形，均匀分红几份，每份就是它的几分之一。四、稳固练习1、判断暗影部分能不可以用分数表示。（能否均匀分）2、判断各个图里的暗影部分能用1/4表示。（能否均匀分红4份）3、判断各个图里的暗影部分可否用（）里的分数表示。（能否均匀分成和分母相同多的份数）4、看图形，写分数。五、走进生活自主探究(出示课件)让学生联系生活中的物件领会分数。本环节采纳竞答形式提升学生的学习踊跃性。六、板书设计分数的初步认识分子1此中的1份分数线均匀分分母2均匀分红2份七、小结回首一下，经过这节课的学习，你有哪些收获？1、要获得一个分数一定“均匀”分；2、把一个物体或许一个图形，均匀分红几

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