小学语文《母鸡》说课稿

1、小学语文母鸡讲课稿各位领导、各位老师：大家好，今日我讲课的题目是老舍先生的母鸡。一、说教材母鸡是老舍先生的一篇交口称赞的佳作，描绘了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的颂扬之情。课文以作者的情绪变化为线索，前后形成了光显的比较。前半部门写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只肤浅、媚俗的母鸡;后半部门则容貌了母鸡的用心、慈祥、英勇和费劲，塑造了一位“巨大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情绪由“厌烦”变化为尊敬。课文的教课目的有两个方面：1、有感情地朗诵课文，要点感觉母鸡作为一个母亲的形象，领会母爱的伟大;2、比较母鸡和猫在写法上的特色。二、说教法1、本文是略读课文，能够经过课文前面的

2、阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是如何的;与猫对比，写法上各有哪些特色。诗描述了一幅巧妙而漂亮、和平而安静、柔和而温馨的夜景，1寄望了诗人对美好生活的无穷神往，在这美好的生活中，为何要加上“鲛人泣珠”这样悲凉的画面。2、本文内容浅易，学生很简单理解课文的内容。要点是要指引学生领会作者的感情变化，感觉母鸡伟大的母爱。3、教师指引学生经过课文内容的前后对照，先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有如何的变化，原因是什么，而后再领会作者感情的变化和母爱的伟大;还要注意联合详细语句来领会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、昼夜操劳的伟大母亲。4、指引学生进行议论：母鸡与猫这两篇课文都是老舍所

3、写，并且都是写小动物的，在写法上各有哪些特色?三、说学法1、课题下手法题目是课文内容的高度归纳，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，第一看到的是课题。正确地理解课题，从中获得学好这一课的启迪是特别重要的。教课这一课，我让学生先跟我一起数控“母鸡”对课文加深印象又帮助学生学习了字的笔划，然后联系生活，释题入文。2、圈点勾划法从学生学习质量来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给2要点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将自己有所感悟的词句和没有理解的词句，分别作上标志，以便和同学们一同沟通和释疑。3、自主学习、合作研究法让学生在自主阅读的基础上，与学生沟通从文中所感悟到的内容，相互扬长避短。经过比较、剖

4、析、归纳出小数的含义，在沟通中轻松快乐的学习知识，增加本事，进而达到创建性学习的境地。“阅读是学生的个性化行为”，对要点句的理解，让学生选择自己喜爱的方式来学习，或读，或画，或说，教师创建了民主、宽松的学习氛围，关注了学生的个体差别，重视了学生多方面潜能的发展，这样让学生有亲自体验的时机，自主选择的权益，充散发挥了学生的主体性;小组相互学习，共同提升;教师小结，浸透了“勤于察看”这一学习习惯的教育。四、说流程在本课的教课中，我们采纳了自主学习，合作研究的教课方式，让学生踊跃参加、激发他们的潜能，创建优秀的讲堂氛围，力争达到本课的教课目的，主要从四个方面进行教课。1、沟通见闻，导入新课。我们依据

5、本班学生大部分是乡村孩子的特色，让学生谈生活中对母鸡的印象，有机地把学生带进喜闻乐道的生活中，激发学生的学习兴趣。2、自读自悟学生是学习和发展的主体，我们依据学生身心发展和语文学习的特色，关注学生的个3体差别和不一样的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进步精神。3、报告沟通4、分辨褒贬，累积词语5、频频回味，走近老舍。五、说板书：板书依据教材规定的目标和要求，联合学生的实质，确立本课的教课目的，详细目标详赐教课方案。目标一在于基本知识和能力的落实。认识本课10个生字，正确书写5个生字，累积词语并选择造句。目标二，因为二年级的学生具备了必定的朗诵能力，在朗诵课文时重申读

6、正确，读通畅，感知课文的内容。学生从本单元开始接触按要求划词句，本课既要划出描绘石榴花的句子，又要圈出描绘石榴果皮颜色的词语，内容许多，教师应指导学生圈划完好，不要遗漏，若有差错，实时纠正。目标三，是经过感情朗诵，指引学生领会作者喜爱家乡的石榴，热爱自己家乡的感情。猫怪异、可爱(环绕中心句写)母鸡负责、慈祥、英勇、辛苦(不一样的认识)课文的第四自然段是全文的要点。这部分内容绘声，绘色，绘形地描绘了潮来时的壮观情景，写声音从“闷雷转动”到“山崩地裂”;写情景从“一条白线”到“万马奔跑”，写得直观形4象。作者这些有板有眼的描绘，使我们眼前忧如涌现出大潮的画面，感觉响声愈来愈大，大潮愈来愈近，潮头愈

7、来愈高，阵容越来越猛。令人如临其境，如闻其声，如见其景。幼儿在认识的基础上，经过供给学习资料，让幼儿进行着手操作，体验和研究按颜色、形状等规律特色进行排序的士制作过程。(突出特色)本板书很简单，以课文主要内容为主，这样的设计旨在让学生对本课有更清楚的掌握，对课文了如指掌。16、母鸡教课反省母鸡是老舍先生的又一篇佳作，经过描绘对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的颂扬之情。翠鸟是六年制第六册第四单元组的一篇精读课文，本组课文的训练要点是在理解课文内容的同时，要注意领会课文表达的感情。紧接着我让学生谈谈“高兴”“柔美”的词义，而后自由轻声朗诵36小节，去乡村的湖畔、野外、湖畔走一走，找一找哪里还可以

8、读到高兴、柔美的感觉。在沟通学习课文内容时，我引导学生抓住“白、彩、红”以及“鹅黄嫩绿、金黄、黑白相间”等一些表示色彩的词，来感觉乡村孩子的空暇、高兴，马上丰产5的高兴以及田园的风景的柔美。同时增补一些野外风光的图片让学生赏识，让学生加深印象，感悟境界之美。这类借助形象直观的教课手段，能够深入浅出地化复杂为简单，化抽象为详细，降低学生的学习难度，缩短学生认识过程。母鸡是篇略读课文，内容浅显，学生很简单理解课文的内容，要点是要指引学生领悟作者的情绪改革，感觉母鸡巨大的母爱。能够先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有如何的改革，缘由原因是什么，而后再互换读书领悟。教课中我力争成立富厚的教课状况，突出学生的主体