漏教学反思教案8篇

1、Word 漏教学反思教案8篇 大家在动笔写教案之前，肯定要仔细思索自己的教学目标，教案是老师为了提高上课质量预先起草的文字材料，我今日就为您带来了漏教学反思教案8篇，信任肯定会对你有所关心。 漏教学反思教案篇1 活动目标 1、学习把握6以内的相邻数。 2、通过活动复习6以内的数。 3、了解相邻数的数学概念。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 一张有房子的背景图。 6个小动物头饰。 16数字卡片。 活动过程 1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧？ 2、对！是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那？ 3

2、、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。 4、那小伴侣家有没有邻居啊？你们家的邻居都熟悉吗？ 5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小伴侣们给排排挨次。 6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧！老师把16数字卡片随便粘在房子上。 7、让幼儿观看，有没有不对的地方，都哪不对？ 8、把数粘错挨次的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好伴侣。 9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。 10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。 活动反思 数学课的范围很广泛，我今日主要教

3、学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简洁，但给幼儿教学学难不难，说简洁也不简洁的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获学问的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜爱上数学活动。 本课我通过复习、引入、理解开头了相邻数的教学，教学中运用了嬉戏，让幼儿在玩的同时，欢乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。 在教学里我也遇到了许多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也准时的改正了，让我发觉老师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在渐渐的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿

4、的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。 漏教学反思教案篇2 活动目标： 1、能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。 2、激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐。 活动预备： 1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记) 2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干; 3、实物投影仪 活动过程： (一)玩万花筒，激起幼儿探究的爱好 1、师：“小伴侣，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看?” 2、幼儿玩万花筒

5、，观看万花筒变化、美丽的图案。 3、集体沟通：哪个万花筒更好看?屈;老师.说话理由。 4、老师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。 (二)学习拆、装万花筒，探究万花筒里的神秘 老师：“为什么一个万花筒能看到奇妙的图案，而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的隐秘吗?” 1、拆万花筒：鼓舞幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。 2、引导幼儿大胆探究打开万花筒的方法。 3、集体沟通：万花筒里有些什么? 4、小结：万花筒里有一个透亮 、圆形的小盒子，有各种颜色、各种外形的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。 5、装万花筒：“小伴侣拆开了万花

6、筒，发觉了很多隐秘，请你们把它再变回原来的样子” 6、老师巡察指导，提示幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。 (四)修万花筒，体验胜利的欢乐 老师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。 1、幼儿拆万花筒，说说自己的发觉。(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了) 2、幼儿修万花筒，老师提示幼儿可以用所供应的材料组装万花筒。 活动延长： 科学区中供应组装万花筒的材料，鼓舞幼儿大胆装配万花筒。 活动反思： 让幼儿通过观看自己总结万花筒里图案的外形和花的特征，对孩子来说是比较难的，由于万花筒里的图案由于镜面的缘由会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难

7、看出来的，因此关心孩子进行观让幼儿观看万花筒，引导幼儿绽开想象，制作万花筒，乐观主动地进行制造。使教学变得更加轻松和开心。 漏教学反思教案篇3 活动目标： 1.将各种各样的糖果根据某一种特征进行分类。 2.增加与同伴的合作力量，体验合作活动的开心。 活动预备： 1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。 2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。 3.视频展现仪。 活动过程： 1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。 (1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。 (

8、2)幼儿操作分糖果。 在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边叙述我把糖果放在一起并引导力量强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。 (3)幼儿展现(在视频展现仪上)和沟通分糖果的过程与方法。 师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。 幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。 幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。 2.嬉戏：糖果超市。 (1)争论糖果超市的糖果怎么分。 师：了糖果超市的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分? 幼a：把不一样的糖果都分开来。 幼b：把一样颜色的糖果放在一起。 (2)幼儿给糖果超市分糖果。幼儿想出了很多不

9、同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最终幼儿打算用按颜色特征来分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齐齐。 (3)幼儿沟通分糖果的过程。 师：糖果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。 幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。 幼c：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预

10、备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 漏教学反思教案篇4 设计意图： 宁波是个服装之乡，幼儿对服装也有极大的爱好。于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法，在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子。今日展现的只是主题的一部分的服装秀，在主题活动的后期我们还将开展设计服装，利用废旧物品制作环保服装等活动。 活动目标： 1、能大胆在集体前表演，感受表演的欢乐，体验胜利的喜悦。 2、通过亲身体验初步了解上台表演前的预备工作。 化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机 活动过程： 一、参观图片展

11、 小伴侣，我们一起去看一个图片展览会！ 提问 1、照片上的小伴侣在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。 2、演出前要干什么？ 老师小结：对了，要化妆穿美丽衣服。六一儿童节快到了，我们中二班的小伴侣也要参与时装表演节目，你们想把自己装扮的美丽一点吗？ 好，现在我们先来学习给自己化妆。 二、学习化妆 1、出示眉笔，胭脂，口红，镜子 a、小伴侣，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。 b、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。 c、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。 d 、这个是镜子，小伴侣等会儿可

12、以对着它给自己化妆。 2、老师给一幼儿示范化妆 下面老师先给小伴侣化妆，小伴侣看认真了，怎么样才能使我们的小脸变得更加美丽。 首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们 小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小伴侣要留意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星，最终可以在你的脸上贴上美丽的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满足吗？ 三、幼儿化妆 1、老师交代要求 小伴侣你们情愿学习化妆吗？好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很美丽，你觉得够美丽了就可以到那里选择一套适合自己的服

13、饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满足吗？ 2、幼儿化妆 好，现在我们先一起化妆吧！ 四、时装表演 小伴侣，都满足了吗？我们要进行时装表演了。 活动反思： 幼儿创设了一个宽松开心的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，乐观、大胆、主动地进行操作、制造，共同装扮，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的力量，也提高了幼儿感受美、观赏美进而表现美的力量，最终在开心、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了胜利的喜悦。 漏教学反思教案篇5 活动目标 1。在拆拆、装装、玩玩的过程中，把握电动玩具电池拆装的方法。 2。乐观参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利的欢乐。 活动预备 每人

14、一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小伴侣过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，（出示电动玩具）你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。 老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探究的欲望。 1。拆电动玩具。 （1）师：现在老师给每人发一件玩具，小伴侣可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的隐秘，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么？ （2）幼儿玩玩具，老师巡回

15、指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 （3）提问：你发觉玩具里有些什么？ 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2。装电池。 （1）师：小伴侣拆开了玩具，还发觉了很多隐秘，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？ （2）幼儿装电池（确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来） 二、争论 1。为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢？ 2。假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢？ 引导幼儿熟悉电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 1。师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检

16、查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小伴侣一起想力法，也可把你的好方法讲给好伴侣听。 2。幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发觉表达出来。 3。提问： （1）你发觉玩具是什么缘由不能动吗？你怎样又使它动起来的？ 小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。 （2）电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？（教育幼儿不能任凭把它剥开，也不能任凭乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境） 三、玩电动玩具 师：今日小伴侣的玩具各种各样，你们可商议 开一个“玩具表演会”，让大家一块

17、共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。 活动延长 1。在班里设立“电池回收箱”，鼓舞幼儿从收集废电池开头，争做“环保小卫士”。 2。在操作区供应电池、各种电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探究。 3。教育幼儿要疼惜玩具。 活动反思 电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的熟悉爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐秘，让孩子们在轻松开心的环境中熟悉电池并

18、学会安装电池的方法。 漏教学反思教案篇6 设计意图 幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲自制作“菊花酒”，幼儿在观看、探究中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。 活动目标 1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。 2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。 3、通过熟悉、沟通并制作菊花酒，产生对传统文化的喜爱。 重点难点 重点：了解菊花酒的来历及制作过程。 难点：合作加工制作菊花酒。 活动预备 1、制作菊花酒的ppt课件。 2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。 3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。 4、各类酒

19、一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。 活动过程 一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官辨别出菊花酒。 1、老师介绍预备的物品。 师：小伴侣这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能辨别出哪些里面装的是酒吗？ 2、请幼儿找出装着酒的杯子。 3、引导幼儿从装酒的杯子中辨别出菊花酒。 二、探究部分。出示菊花酒，幼儿观看菊花酒。 1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。 2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？ （幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等） 3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。 （菊花酒是头年重阳节时专为其次年酿制的，放至其次年九月九饮用，传奇喝了这种酒能够延年益寿，从医学视

20、点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。） 三、介绍制作菊花酒的各种材料。 1、老师介绍各种材料，幼儿观看并争论：这些材料是怎样制作成菊花酒？ （1）逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。 （2）老师提出问题，引起幼儿思索。 师：请小伴侣想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？ （幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗洁净都放到酒里面。） 2、老师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后挨次。 师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗洁净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？ （幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。） 四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。

21、1、老师播放ppt，了解菊花酒制作方法。 （1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。 （2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。 （3）将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。 2、请幼儿模拟制作菊花酒。 五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。 1、分组进行制作。 （1）出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。 （2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。 2、 请幼儿将观看记录贴在封存后的菊花酒坛上。 （分时段进行观看并记录酒的变

22、化） 活动反思 本次教育活动老师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中老师能抓住时机，注意观看，捕获到幼儿瞬间的问题，并关心幼儿解决问题，使其得到满足的答案。 幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了胜利的欢乐。“童年时期对世界的奇怪 、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生奇妙的影响。 漏教学反思教案篇7 活动目标： 1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简洁的功能。 2、在尝试性操作活动中，鼓舞幼儿探究正确使用电池的方法。 活动预备： 收集多于幼儿人数的电动玩具;外形、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。 活动过程： 一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态

23、。 1、(幼儿分散自由站立，老师站在一边)师：小伴侣，你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发觉的隐秘告知大家，好吗? 2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么?，你发觉了什么?它是怎么样玩的? 3、集合：师：小伴侣，电动玩具城好玩吗? 你刚才玩的什么玩具?发觉了什么? (多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。 对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。 小结：刚才小伴侣在玩具城里玩得很兴奋，发觉了很多关于玩具的隐秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?

24、(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢? (请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，老师可预备一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么?(电) 二、熟悉电池并给玩具们选协作适的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池伴侣，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么隐秘? (请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在

25、上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：老师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-” 小结：电池真好玩，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“+、-”呢? 电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发觉? 幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装状况，引导幼儿观看电池盒中也有“+、-”。 集合幼儿： 师：你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪

26、里? 请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿熟悉电池盒。 你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发觉什么隐秘吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么隐秘看好了立刻回来。 小结：原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。 师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师：你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里? 谁的玩具装了电池还不动? 也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，(老师适当关心，使其体验胜利)。并向他表示庆贺。 小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上

27、的“-”对着电池盒里的“-”，“+”对“+”，“-”对“-”。 三、再次尝试，体验胜利的喜悦。 师：装电池时要看清晰“+”对“+”，“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。 1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些) 2、总结：师：这一次那些小伴侣胜利了? 电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了，用好了怎么样?(要关掉)为什么不能始终开着? 所以，我们要节省用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能任凭乱扔会污染环境的。 教学反思： 1、孩子平常参加活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参加度很高。 2、幼儿对电池环保的理解还

28、不够。 漏教学反思教案篇8 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气; 2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件 活动过程： 小伴侣，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛可要认真看哟! 这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小伴侣用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说)，那我

29、们取出来看一看，湿了没有呢?小伴侣用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伴侣认真观看噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小伴侣，猜猜毛巾有没有湿(你说说看)究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伴侣说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来

30、了没有(没有)，所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个试验。小伴侣看，这是什么(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小伴侣从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口渐渐

31、张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好?试试能不能捉到空气呢?(播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气)。好，请小伴侣把袋子放回来。我请小伴侣相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小伴侣你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小伴侣你们说空气能看得见吗?

32、有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伴侣通常认为我们四周没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。 而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和用劲吹发生的现象有什么不同吗?来，从你开头一个一个走过来。好了请小伴侣回来!小伴侣，你们玩过气球吗?(玩过)今日，老师也请你们来玩气球，你们兴奋吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹

33、得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小伴侣从老师这儿每人拿一个气球。(小伴侣再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小伴侣把它们回家，小筐是它的家)。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。 小伴侣看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伴侣想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说)小伴侣认真看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小伴侣到后面来，我们每个小伴侣找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小伴侣回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是渐渐的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)老师告知你真正的缘由：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再