小学《义务教育英语课程标准（2022版）》试卷

1、小学义务教育英语课程标准（2022版）试卷学校 姓名 分数_一、填空题（30分）1.英语课程围绕_，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。2.义务教育英语课程体现_和_的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较_异同，汲取_精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的_、_和_，为学生_、适应未来社会发展奠定其础。3.英语属于_语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中_使用的语言，是国际交流与合作的重要_工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国

2、、构建_具有重要作用。4.语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中_、_、_是理解性技能，_和_是表达性技能。5.英语语言知识包括_、词汇、语法、_和语用知识，是发展语言_的重要基础。6.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实_根本任务，以培养_、_、_的时代新人为出发点和落脚点。围绕_确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。7.英语课程要培养的学生核心素养包括_、_、_和_等方面。二、单项选择（20分）（ ）1.英语学习具有明显的渐进性和_特点。 A.整体性 B.客观性 C.持

3、续性（ ）2.判定一节课是否有实效，最重要的标准是看_。生动的课堂氛围 B.有效的课堂设计C.是否完成知识和能力培养目标（ ）3.设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有连续性、顺序性和_。 A.间接性 B.灵活性 C.进阶性（ ）4.义务教育6年级结束时应达到_级要求。 A一 B.二 C.三（ ）5.小学英语教材要有利于引导学生形成积极、健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培养国际理解意识、跨文化意识与能力，以及_。A学习能力 B自我管理能力 C文明互鉴共赏能力 （ ）6._指运用语言和非语言知识以及各种策

4、略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。A.语言能力 B.语言技能 C.学习能力（ ）7._是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。A.学习能力 B.思维品质 C.思维能力（ ）8.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和_意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。A. 以人为本 B.立德树人 C.人类命运共同体( ) 9.义务教育英语课程分为_个学段，各个学段目标设有相应的级别。A.三 B.四 C.五（ ）10.主题包括

5、人与自我、人与社会、人与_三大范畴。A.学校 B.自然 C.世界三、多项选择（10分）( )1.语言知识包括_和语用知识，是发展语言技能的重要基础。A.语音 B.词汇 C.语法 D.语篇( ) 2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_的重要工具。 A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流( )3._是核心素养的基础要素，_体现核心素养的价值取向，_反映核心素养的心智特征，_是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。A.语言能力 B.文化意识 C.思维品质 D.学习能力( )4.教学评价的内容和方式有多种，如_。教师要抓住重点环节，发挥好教学评价的效果。A.课堂评价 B.作业评价 C.单元评价 D.期末评价( )5.提高学习能力是指能够树立正确的英语学习目标，保持_，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会_，_；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。A.学习兴趣 B.自主探究 C.合作互助 D.自主学习四、简答题(20分）1.简述核心素养内涵及英语课程如何培养的学生核心素养？2.义务教育英语课程的总目标是什么？3.简要叙述义务教育英语课程理念