小学文明礼仪教育中译四年级上册第二课体态语言有讲究中外礼仪特征教学设计

1、中外礼仪特征教案课程教学分析（一）学情分析小学三、四年级的很多学生都有出国旅游或游学的体验，对各国间的文化差异有一定的了解。虽然大部分学生都知道外国的很多礼仪与我国的礼仪会有所不同，但是都没有深入了解过不同之处在哪里。本课选取中国与欧洲国家、中国与伊斯兰教国家、中国与日本等国家的礼仪文化特征为切入点，引导学生发现中外礼仪差异，并通过前置学习找出礼仪冲突的解决办法。（二）教学目标及重难点1、教学目标知识与技能：熟练掌握中国与欧洲国家、中国与伊斯兰教国家、中国与日本等国在见面礼仪、接受礼物礼仪等礼仪上的差异与禁忌，感知各国间由于文化体系的不同，礼仪也呈现出不同的特点。过程与方法：通过观察视频演示发

2、现各国间的礼仪特征与冲突，寻找出解决办法。通过前置学习成果，与大家分享更多的礼仪差异。情感态度、价值观：通过对中国与欧洲国家、中国与伊斯兰教国家、中国与日本等国礼仪的学习，引导学生感受各国间的文化差异以及在不同的文化背景下各国传统礼仪的美。同时要使学生意识到，在国际交往时，我们不仅要做到言行举止得体，体现外在修养，更重要的是心里要理解、尊重、认同不同国家的文化特征。2、教学重难点教学重点：由于文化的差异，中国与欧洲国家、中国与伊斯兰教国家、中国与日本等国在见面礼仪、接受礼物的礼仪、服饰礼仪等礼仪及禁忌上存在各自的特征。教学难点：分析、思考和辨析中国与欧洲国家、中国与伊斯兰教国家、中国与日本等国

3、在见面礼仪、接受礼物的礼仪等礼仪中的矛盾和问题所在，并提出解决办法。课程教学设计课前前置学习任务清单通过互联网或请教长辈，查阅中外礼仪与禁忌资料：对应区域国家学习任务中国见面礼仪、餐桌礼仪、待人接物礼仪、道别礼仪等。尽可能找出中、德、伊、日的礼仪特征，并试着分析中外礼仪异同的原因。欧洲国家德国风俗礼仪与禁忌：接送礼物礼仪、就餐礼仪、交往礼仪、其他禁忌等。中东伊斯兰教国家伊朗风俗礼仪与禁忌：宗教文化、服饰文化、见面礼仪、关于手势、关于禁忌等。亚洲国家日本风俗礼仪与禁忌：见面礼仪、接送礼物礼仪、饮食礼仪、其他礼仪与禁忌等。（二）课中活动教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图视频引入同学们，现在我

4、们一起来观看一个短视频（各国间的见面礼仪），请同学们边看边思考：视频中的人们见面的时候在做什么？小结：不同国家、民族、地区的见面礼仪都有差异。但是见面礼仪只是众多礼仪中的一个点，要走近一个国家就应该了解他们更多的礼仪特征。今天我们就一起来乘坐一架时空穿梭机，去几个国家，看看他们的礼仪与我们中国的礼仪究竟有哪些差异。出示课题：中外礼仪特征。观看视频，认真思考，总结视频内容。学生回答：打招呼。握手、拥抱、贴面、鞠躬.巧设疑问，引发思考。激发学习兴趣，探究中、德礼仪特征现在我们的时空穿梭机来到了距离我们最远的欧洲国家-德国请同学们带着课下前置学习的内容来观看视频，看看小明到德国旅游时，遇到了哪些中国

5、与德国礼仪的冲突？播放视频：小明游德国。板书学生提及到的关键词：尊重、理解等。教师追问：除了视频中呈现出来的中国与德国的礼仪差异，你还知道哪些中、德之间的礼仪差异？小结：我们从刚才的视频和同学们的回答中得出一个结论，我们知道了不管是在中国还是在德国，不同礼仪的共同目的都是为了表达对对方的尊重和理解。观看视频。找出中、德不同的礼仪差异。畅所欲言。关于赠送礼物。德国人看到标签很惊讶。中国人有的在意，有的无所谓。德国收到礼物后拆开礼盒。中国收到礼物后是先暂时放在旁边，等赠礼人走了之后再打开慢慢欣赏。都是为了表达对别人的尊重。关于就餐礼仪。更换餐具。吃鱼的叉子不能吃其他食物。.学生补充。通过视频展示，

6、学生自己找出中国与德国在赠送礼物、就餐礼仪等方面的礼仪差异，并得出结论：不管是怎么做都是为了表达对别人的尊重。补充视频以外的中国与德国之间的礼仪差异，拓宽学生的知识面。探究中、伊礼仪特征现在我们的时空穿梭机又要起飞了，接下来我们跟随成都研学团来到了距离我们比较近的中东国家伊朗，在这里，研学团又将遇到哪些礼仪差异呢？播放视频：成都小使者的伊朗研学之旅。孩子们，你们从视频中找到中伊礼仪上的差异了吗？请你从中选择一个礼仪来跟大家分享分享吧！板书学生提到的关键词：尊重、理解、包容、共处.除了视频中呈现出来的中国与伊朗的礼仪差异，你还知道哪些中、伊之间的礼仪差异？小结：从视频和大家的分享中，我们知道了在

7、与伊朗人民交往时，我们应多站在对方的角度思考问题，尝试着包容对方与我们不同的礼仪。学生观看视频，找出不同。关于服饰。除了宗教信仰之外，还可能因为天气等原因需要防晒，所以更应该尊重和理解他们的服饰文化。关于见面礼仪。女性不与男性握手，是因为宗教信仰的原因。我们要“入乡随俗”。关于手势。在伊朗不能竖大拇指，意味着挑衅和侮辱。关于禁忌。不能在伊朗要求吃回锅肉。要包容、理解、认可别人的文化与风俗。通过视频展示，学生自己找出中国与伊朗在服饰、见面礼仪、手势、禁忌等方面的礼仪差异，并得出结论：应多站在对方的角度思考问题，理解、包容他国礼仪文化。探究中、日礼仪特征中国学生明明即将赴往日本游学。学习期间，她将

8、居住在一位日本友人山口幸子家中与山口幸子共同生活相处一段时间。请你们为明明预设留学期间与日本友人的相见（见面礼、礼物）、相处（说话、饮食、垃圾处理等等），以及日常生活中应当注意哪些交往、生活的礼仪事项。并说一说如果不这样会出现什么样的结果？小组讨论：6人一组。每组选一名代表学生总结，其他组进行补充。以小组活动方式，全员参与，合作、探究学习，培养学生的合作意识、协调能力等。总结通过今天的学习，我们知道了由于地域和文化的差异，我们国家与其他国家间的礼仪会有所不同，表现形式也有所差异，但是他们都有一个共同的出发点，核心都是一样的。所以我们要学会尊重、理解、包容、共处不同国家的不同礼仪。课后拓展学习单（查