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文档简介

1、第 第 页新课标苏教版三年级下数学公开课教学设计两位数乘两位数（进位） 教学内容： 第5-6页例4以及想想做做。课时目标：1在解决详细问题的过程中，使同学学会两位数乘两位数进位笔算方法，并能正确计算；能结合详细情境进行两位数乘两位数的估算；能够运用所学知识，提出并解决简约的乘除混合的两步计算的问题，2经受探究两位数乘两位数进位计算方法的过程，初步培育同学独立思索和探究问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简约的实际问题，体验解决问题策略的多样性。3在经受探究算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有胜利的体验。教学重点：掌控进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算；初步培育同学

2、的迁移技能。教学难点：掌控两位数乘两位数的估算方法。教具和学具预备：多媒体课件教学过程：一、巧设铺垫、温习算法1出示题卡：10401240205040222023115078030202竖式计算：21241223二、创设情境，激趣导入出例如题4，你从中知道了哪些数学信息？依据这些信息，你能提出哪些数学问题？和你组里的伙伴们沟通一下。三、合作探究，解决问题1引导同学探究两位数乘两位数进位的计算方法一共有多少个？列式：2453=如何计算？同学思索、沟通。可能涌现以下几种算法：1估算2列竖式算2探究估算的策略放手让同学用自己喜爱的方法解决，然后再组织同学进行沟通，说说自己是怎样估算的。3同学独立用竖

3、式计算2453=同学观测、比较竖式的写法，说出算理及算法，下一步怎样算呢？4将竖式的结果与刚才估算的结果相比较，看哪一种估算方法结果更接近精确数？小结：把两个乘数分别看作与它们接近的整十数，估算的结果会更接近精确数。5验算一下，看结果是否正确。同学独立解答，汇报沟通，集体订正。小结：两位数乘两位数的笔算可以交换两个因数的位置相乘来进行验算。平常要养成计算后验算的习惯。强调让同学留意两点：满几十就要向前一位进几；乘完后，不要忘了加上进位数。揭示课题：两位数乘两位数进位。6笔算两位数乘两位数时，要留意什么？先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数；用哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就和这一位对齐；最末把两次乘得的数相加。四、尝试应用，拓展深化1想想做做第1题：先说说计算步骤，再计算。2想想做做第2题：用竖式计算，并验算。3想想做做第3题：一头奶牛一天可产奶29千克，小明家有14头奶牛。小明家的奶牛一天一共产奶多少千克？独立完成后集体沟通。4想想做做第4题。要用钱最少，买哪件上衣？最多呢？同学独立完成后集体沟通。五、回顾总结，汇报收获板书设计：两位数乘两位数进位2453=留意两点：满几十就要向前一位进几；乘完后，不要忘了加上进位数。笔算两位数乘两位数时，要留意什么？先用第二个乘数的个位

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