小学体育人教五～六年级第九章体育与健康常识轻度损伤的自我处理

1、轻度损伤的自我处理 大安区何市镇中心学校 尤勇指导思想：学生对日常生活或体育锻炼中，对轻度损伤的理解不够深刻，对轻度损伤的自我处理方法掌握的不够具体，缺乏自我防范和自我急救的常识。在课堂和生活中不断指导、要求和教育学生，培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。最大限度地减少创伤给我们身心带来的伤害，使学生健康成长。教学目标：知识与技能：知道什么是轻度损伤。过程与方法：通过小组结合、自主探究总结出几种轻度运动损伤的自我处理方法。情感态度价值观：培养学生自主学习的热情、团结协作能力、预防意外伤害的意识以及自我保护意识。教学重难点：轻度烫伤、烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤的自我处理正确的方法。课前

2、准备：教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学教法：本课的教学主题学生是五年级1班，共53人。五年级学生自控能力不太强，对于抽象的东西注意力不容易集中。根据此特点，本课采用情境教学法和讨论法，利用学校多媒体资源完成教学。加深学生对不良习惯的后果认知，加强学生学习正确认识并及时处理轻度损伤的能力以及对其安全意识的培养。教学过程：一、导入1.教师:我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、烧水;一些同学还会缝衣服扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时，有没有遇到一些伤害呢?都遇到怎样的伤害，又有什么表现?(学生自由回答生活中经历或者看到

3、的一些轻度损伤的情况)2.教师:刚才有同学说到，他被开水烫伤过;也有同学说她被针刺伤过。今天这节课，我们就来学习和了解轻度损伤的一些知识和处理方法。二、学习新课活动一：说“伤”谈“害”轻度损伤的一些症状1.教师根据学生所说的一些事例，将学生谈到的一些损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，并结合学生的介绍，依据教学内容，结合图例，讲解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的主要症状。2.教师小结:各种轻度损伤(包括烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤)的表现各不相同，了解恰当的处理方法，能够使伤害程度降至最低，下面我们就来学习正确的处理方法。 活动二集体合作轻度损伤的自我处理1.教师出

4、示案例，要求学生观察并总结属于哪一种轻度损伤。2.引导学生分组选择不同类型的轻度损伤，讨论如何进行及时的处理。3.各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。4.教师根据学生的讨论和演示情况，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。（1）教学提示：通过分组讨论和模拟演示，既要使学生学习知识、掌视本领，又要注重培养学生相互关心、互相帮助的良好品质:在时间允许的情况下，教师要尽可能多的让学生发言、动手，在活动中提高学生的能力。5.教师小结:通过刚才的分组演示，我们了解了几种轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度损伤，要

5、在第一时间进行正确的操作。三、轻度损伤的原因及预防1.教师:请同学们想一想，为什么在我们的生活和体育活动中会有一些意外伤害的发生?(学生自由发言，或者由教师点名回答)2.教师介绍学生身边的事实案例，加以分析讨论，如在家庭生活中、校园里、课堂上的一些轻度伤害事件。引导学生联系生活实际，思考生活中造成意外伤害的各种因素，特别是个人的行为因素，比如学生由于马虎、做危险动作、注意力不集中而造成的各种伤害事故。（1）教学提示：教师可以结合学生发生过的一些实例，引导学生思考这些意外伤害发生的原因。此环节重在引导学生思考造成意外伤害的原因，提醒学生要树立安全意识，预防伤害事件的发生。教育学生平时要养成良好的

6、学习、生活和锻炼习惯，防患于未然。原因：1.思想上不够重视；2.缺乏合理的准备活动；3.技术上的错误；4.运动负荷过大；5.身体功能和心理状态不良；6.组织方法不当；7.动作粗野或违反规则；8.场地设备不完善；9.不良气象的影响等。预防：1.思想上高度重视；2.运动前做好充分的准备活动；3.做力所能及的动作；4.根据自身情况选择适量的运动；5.身体不适的情况下禁止参加体育活动；6.严格按照老师或者安全的组织形式；7.认真履行体育规则进行活动；8.在安全、合理场地进行体育运动；9.时刻关注天气情况，选择合适的天气运动。3.教师小结:生活中造成意外伤害发生的原因很多，如一些同学做事不细心、做一些危险动作、注意力不集中等，都可能导致意外伤害的发生。因此，同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。四、总结与回顾全课总结:我们今天在课上通过一些活动，了解了烫烧伤、割伤、