互动教学读书笔记

1、互动教学读书笔记互动教学读书笔记读后感互动教学读书笔记-对互动教学的理解新课程标准中明确提出课堂教学改革是课程改革的重头戏， 因此强调师生交往、构建互动的新型师生关系，强调教学过程是师生 交往、共同发展的互动过程。但何为互动，如何才能在教学中实现真 正的互动，一直让我很困惑。最近，我阅读由华东师范大学基础教育 改革与发展研究所郑金洲教授主编、福建教育出版社推出的新课程课 堂教学探索系列丛书，其中互动教学一书，让我对于新课程背景 下的互动教学有一个较全面的认识。互动是行为主体借助于一定的手段，与他人和自己相互作用、影 响的过程。互动教学是使用互动的一种教学形式，即在教学中，采用 互动并依赖于对话

2、，创造有利于学生发展的环境的教学形式。首先，互动教学不是单向影响的教学。传统的教学，强调教师的 中心地位，强调教师的权力，强调学生的被动与服从;互动教学是多向 的教学，即在教师、学生、环境之间发生多维的信息交流，在交流中 实现师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动。教学活动的本质 属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程 为主渠道的，多向交往的对话过程。在这一过程中，师生间的交往与 对话是教与学结合点，通过多边多向、多种形式交互作用，师生群体 结成了学习共同体。它不再将学生视作一个接受教育、获取知识，以第1页共6页 服从为存在方式的客体对象，而是与教师平等的，有自己的观点

3、、思 想、情感与态度的生命体。其次，互动教学不是任由教师控制的教学。学生是互动的主体， 有权对自己的学习作出选择。教师的主导作用并不意味着随意控制学 生的思想与行为，教师是学生学习的领路人，应当放下师道尊严的架 子，平等地对待每一个学生。平等的师生关系是民主课堂的基础，有 了民主，师生间就能互动起来，而且这互动的有效性就有了可靠的保 障。教师要尊重学生的人格和品质，真正赋予学生自主学习的时间和 空间，学生学习的积极性和创造性就能得到充分的发挥。第三，互动教学不是追求互动形式的教学。在听课过程中发现，有 些教师为了充分体现教学互动，设计了大量的展示性问题，让学生围 绕问题团团转，看似热闹，看似学

4、生的积极性很高，实质上属于无效 互动。还有的教师为了改变教学组织形式，许多课堂采用小组合作学 习，但教师没有对小组成员提出应当承担的要求，很多学生在小组讨 论时乱说话或做其他事情，让小组活动流于形式。第四，互动教学不是单一的依赖语言互动的教学。有些教师将互动 理解为教师提问，学生回答。虽然语言是互动教学的必要手段，但仅 仅是互动教学的手段之一。有效的教学互动中，教师会充分发挥身体 语言的作用，如经常使用目光接触、微笑、点头、摇头和手势来辅助 教学和课堂管理，有时也会用体态语来模拟情景。在英语课堂教学 中，使用准确、适当、自然协调的体态语，可增加课堂的趣味性，促 进师生互动。第2页共6页第五，互

5、动教学不是独白式教学。独白式教学是教师把教学看成 单向的传道、授业、解惑，而忽视学生的兴趣、学生的现有水平。建 构主义教育理论认为知识不是通过教师的传授获得的，而是学习者在 一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习 资料，通过意义建构的方式获得的。学习是个体建构自己知识的过 程，这意味着学习并不是简单的信息输入、存储和提取，而是积极的 主动构建，是新旧经验之间双向的相互作用。总之，互动教学是把教育活动看作是生生之间、师生之间进行一 种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教 与学统一的交互活动过程，它立足于师生双方的互相认识、理解、解 释的基础上，是以师生

6、双方的平等对话为前提的教学，通过调节师生 关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教 学中介的互动，以产生教学共振，达到教学相长。附送：人性的弱点读书笔记1500字人性的弱点读书笔记1500字读书笔记 人性的弱点读书笔记1500字人性的弱点读书笔记1500字人性的弱点美国著名作家戴尔卡耐基的作品，它是继圣经之 后的世界第二大畅销书，卡耐基的一生中最重要，最丰富的经验，都 汇聚在这本书里，这是一本充满幽默、充满智慧的书，它在生活中一 定会给你以启迪，使你勇敢地克服自己的弱点，发挥自己的优点，大第3页共6页 胆地开拓属于你自己的新生活，对你的帮助，就会像其他千千万万个 成功人士一

7、样。第一章中，我明白到，并不是所有的人都对你产生兴趣, 都会关心你!如果我们只是想使人注意，使人对我们发生兴趣，我们、 水远不会有很多真诚的朋友朋友，真正的朋友，不是那样造成的.例 如老总统罗斯福的仆人爱默士说了这样一个故事:有一次，我妻子问总 统，美洲鹑鸟是什么样子？因为她从没有见过鹑鸟，而罗斯福总统不厌 其详的告诉了她。过些时候，我家里的电话铃声响了一爱默士和他妻 子，住在罗斯福总统牡蛎湾住宅内一所小房子里一，我妻子接了电话； 原来是总统亲自打来的。罗斯福总统在电话里告诉她，现在窗外正有 一只鹑鸟，如果她向窗外看去，就可以看到了.这样关心一桩小事情， 正是罗斯福总统的特点之一。像这样一位主

8、人，怎么不使佣人们喜爱？ 谁能不喜欢他呢?所以你要使别人喜欢你，必需遵守的第一条规则是： 真诚的对别人发生兴趣。看到这里，我又想到，现在的人思想过于自私, 总以自我为中心，个性太强了，导致有点脱群!人际关系需要整理！在第 二章，如何给人好印象.我看了 一比遗产的妇人司华伯两个事例后， 我懂得了微笑可以给人留下好印象!一个人的行动，比他所说的话，更 有具体的表现，而人们脸上的微笑，就有这样的表示：我喜欢你，你 使我快乐，我非常高兴见到你，那么喜欢狗，相信也是同样的原因你 看艳们那么的喜欢跟我们接近，当地们看到我们时，那股出于自然的 高兴，所以人们也就喜欢了驰们。微笑虽然是小事，但坚持着并不容 易

9、！在第三章中，你要避免发生麻烦，就请这样做!罗斯福总统知道一 种最简单、最明显、而又是最重要的如何获得好感的方法，就是记住 对方的姓名，使别人感到自己很重要可是，在我们之间，又有多少人 能这样做？当别人介绍一个陌生人跟我们认识，虽有几分钟的谈话，临第4页共6页 走时已把对方的姓名忘得干干净净。我觉得能记住你所接触到的每一 个人的名字，是一种基本的礼貌，也是一种对别人的尊重！在第四章 中，如何养成优美而得人好感的谈吐。只谈论自己的人，永远只为自 己设想，而只为自己设想的人哥伦比亚大学校长白德勒博士，他曾 经这样说过：这种人是无药可救的，没有受过教育的！白德勒博士又 说：无论他曾接受过什么样的教育

10、，仍然跟没有受过教育一样。需 要记住：跟你说话的人，对他自己来讲，他的需要、他的问题，比你 的问题要重要上百倍。他的牙痛，对他来讲，要比发生天灾死了数百 万人还重要得多。他注意自己头上一个小疮愈，比注意发生一椿大地 震还来得多。所以，你如果要别人喜欢你，第四项原则是：做一个善 于静听的人，鼓励别人多谈谈他们自己。第五，六章是如何使人感到 兴趣，如何使人很快的喜欢你。我认为要让别人很快的喜欢你，首先 就要产生兴趣!兴趣都没有，又如何谈喜欢呢?所以在日常的交谈中一 定要尊重别人的发言!若想别人对你感兴趣，首先你要关心别人，不要 一意孤行!这样从感兴趣到喜欢就会得到很快的升级！人性的弱点 这本书可以当成是块镜子，你通过阅读它，就会发现你自身的弱点， 它指出了你的在言行举止上的不雅之处!所以我阅读之后，使自己的不 文明用语，不雅举止得到更正，也许有人认为这是微不足道的小节， 可是正是这不可忽略的细节可以决定一切!正所谓细节可以决定成败！ 阅读了卡耐基这本书后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在 社会