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文档简介

1、前牧城驿小学校本课程纲要科目名称开发教师创意美术课程类别日期2019年10动手操作类授课对象3-6年级学生授课时数一、课程目标每学期 16 课时试运用这些艺术风格独特地表现形式进行创作。通过搜集、欣赏，体验，尝试等方法，自由的表现自己的创造性思维。在欣赏和创造的过程中感受到美是一种体验，美的因素无处不在。在发现和创造的过程中热爱艺术，懂得欣赏艺术。课程主题课程要点结合思维导图跨学科教学进二、课程内容具体目标教学方式适用年通过搜集、欣赏，体1.学生搜集资料交验，尝试等方法，自流。由的表现自己的创行绘画创作。造性思维。2.教师讲授，点评2-6 年级学生思维导图与绘画想象与创造以依形造象， 依迹造形

2、，依色造型等等方法自由表现创造，进行联想创作。通过抽象的随机形成的形象进行想象创作，通过具象的形象进行替换联想，充分发挥创造性教师讲授指导，学生动手操作年级学生思维进行联想创作。画材料进行创作。通过搜集、尝试等方创造性思 赏艺术。动手能力。意识。2-6 年级学生1874 后大师 朋克涂鸦等艺术风格，地表现形式进行创 评。艺术并能够简单尝试运用 作这些艺术风格独特地表现形式进行创作。2-6 年级学生三、课程实施（一）课程实施原则现实性原则：812Shachar克服固有思维模式；合作技能；克服情绪困难；如何分析自己的错误，并从失败中总结经验教训；如何发起一项倡议；如何进行头脑风暴作为儿童美术教室，

3、我们需要思考在设计出与之相适应的课程？实践操作原则：现的潜能都能得以开发并使他们从中受益。合作性原则：集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。通过这小小的活动，让爱在孩子们心间流动，让班级荣誉在交流中凝聚。（二）学习方式方法创意美术的教学任务，能够通过欣赏、探索与尝试的过程中，了解抽象艺术，波普艺术，朋克涂鸦等艺术风格，并能够简单尝试运用这些艺术风格独特地表现形式进行创作。解并探索研究创作方法，自由的发挥想象力进行创作，使每一个学生的创造性思维；动手绘画表现的潜能都能；解决问题的能力；克服

4、固有思维模式；合作技能；克服情绪困难； 如何分析自己的错误，并从失败中总结经验教训；如何发起一项倡议；如何进行头脑风暴等等得以开发并使他们从中受益。坚持以生为本，设计特色课程。四、课程评价建议（一）教师教学评价学校针对课程的实施，是否目的明确，是否突出了重难点，是否在教学过程中做到了有的放矢，是否针对学生的基础情况分层次制定教学内容，做到了因材施教，使每个学生都能在原有基础上有收获、有进步，进行教学效果的评价，用等级制记录。（二）学生学习评价根据教学对象间的关系，从师生评价、生生评价、自我评价三个不同的维度进行。包括：出勤、主动参与、意志情感、学习效果。学生参与积极，几乎没有缺勤现象。成就感。采取学生自我评价形式，让学生通过自我评价，学会反思

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