三年级英语下册Unit6Lesson1教案人教PEP

1、（人教PEP）三年级英语下册授课设计Unit6AtthezooLesson1PEPBook2Unit6AtthezooPart(A)Letslearn语言知识学a.初步掌握表示大小、长短的单词习small,big,long,short,并能用这几个单词来简单描绘某物的特色。目能听懂所接触的指示语，并可以按b.标指令做出相应的动作。重点PartA的4个形容词。语言技术培养学生在必定的语境中运用所学语言进行交际的能力。感神态度培养学生的观察力和想象力，培养学生爱惜动物和欣赏大自然的感情。难点单词small中l的发音，舌头要上卷。教具a.生词的图和单词b.课件c.录音机教环节师生活动设计妄图学a.S

2、ingasong，Hellobody过程T:Hello,eyes,doohdo!(手做OK状在眼睛前晃一下)Ss:Hello,arms,doohdo!（双手上举挥摆）教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂氛围，并让学生复习身体各部位为下面的活动做铺垫。Preparation准备活动T:Hello,body,doohdo!（晃出发体）TandSs：Hello,Hello.Hello!（拍手）b.T:Itsasunnyday,Letsgotozoonow.Pleaselookandtellmewhattheyare.(PPT表现四种动物)：Howmanyanimals?Ss:4T:Whatarethey?

3、Ss:elephant,mouse,monkey,rabbit.T:Doyoulikethem?Ss:Yes.T:Metoo,Ilikethemverymuch.板书课题:Unit6Atthezoo,点击课件出示“动物运动会”图，Thereisafunnymatchatthezoo.Wouldyouwanttogoandhavealook?S:Sure.PPT表现有声有色的动画，生注意力集中，有目的的欣赏，并回答有关问题，培养了学生动脑思虑的习惯。重申学生自主学习，给学生充分想象的空间，给每个学生在英语讲堂上勇于显现自我的机遇。a.T:Whatsthematch？(课件出示图片让生充散发挥想象

4、图片信息所波及的竞赛。)Ss:龟兔赛跑，选美，谁的本领大等T:Whoisright，letslooknow.T:Drawaelephant.Isthisanelephanttoo?Ss:Yes.T:Greatitsabigelephant.重申“big”这个词,板书夸张的将这个单词放大写，领读该单词。经过简笔画简单勾画，很明显的就能让学生意会到单词的意义，经过课件比较归类学习，利于让学生记忆的更坚固。接着教师点击课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big，此后将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small，经过大象和老鼠的比较教授b

5、ig和small。同样的方法：经过猴子和兔子的比较教授long和short注意：单词small中l的发音，教师提示学生舌头要上卷。演练方式：教师带读，小组合作认读，个人自主认读教师指导。小结：回归黑板起读，个别认读，依照学生的反应情况，正音加强记忆。Whoisrignt,他们是在比各自己体的优势，恭贺猜中的同学。小组内谈论一下你的优势吧？Letsplay学完及时小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更坚固，在前面学生发挥想象猜想竞赛内容中，对学生的回答做必定的谈论，并为下面的自由发挥用所学单词应用，激发他们的积极性。Ss:Maybesay：Hairlong,eyebig,handbigmouthsm

6、all(生的想象力很丰富，教师必定要激励他们充分发挥想象，不要赏赐干预，即使有些不且实质。2、LearnthesesentencesT:Youhaveabigbigbigimagination,Thistimeletsenjoyachanttogether.Big,big,bigelephantisbigSmall,small,small,mouthissmall.Long,long,long,rulerislong,Short,short,short,easerisshort.朗朗上口的歌谣适合三年级的学生，学生在歌谣中轻松的将所学知识做到意义上的理解。ractice稳固练习b.观看光盘，师

7、生一同做Letsdo。1)Look2)Lookandfollowsay.3)Dotogether.yourself稍微带读T:Everybodystandup,Followme(教师做出夸张的动作引导学生模拟),TsaysSsdothenexchange.c.(1)谈论图片talkaboutthepictures,PPT实物引出词汇bigsmalllongshortSs:串联词汇成词组:由前面歌谣做好铺垫，在学习该部分就降低了难度，运用TPR授课更能激发学生的兴趣。演练到必定的程度，应注意适合反应。abigwatermelon,asmallapplealongruler,ashortcrayo

8、n在教室里找寻与今日的知识相附的物体，用英语说出来。Icanseeabigcomputer.Icanseealongblackbord.让英语走进生活，表现英语的生活性，生才能有话可说。Production输出运用Group1“长苹果”Toputthecardstotherightplaces.(Matchthewordsandthepictures)。黑板上分了四个地区，里面分放四个词bigsmalllongshort。而图片是abig/smallflower/ball/boat/apple/book/bear等从前学过的大量的词汇。让学生竞赛获取资格去把图片贴在相应的地方。b.Group2

9、Guessinggame猜动物游戏T：Now,letsmakesomeriddles.Listentome,children.Guesswhatitis.Game1T：Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.Itsgray.教师在说谜语时，可适合配合一些手势或动作。Itisanelephant.Yes.Good.ItisanelephantGame2T：Ithassmalleyes.Ithasfourshortlegs.Ithasabigbody.Ithasashorttail.S:Itsapig.T:Yes,verygood,Itsapig.Game2T：Ithasasmallnose.Ithasabigmouth.Ithasabigface.Ithasalongtail.Ithassmalleyesandsmallears.Ithaslongarmsandlonglegs.Itlikespeaches.S1:Itsmonkey.该活动的目的是运用游戏的方式让学生将所学的知识在短语句型中运用，提高了学生的运用能力。猜动物游戏,降低了猜想的范围，教师将该节课所学描绘动物特色单词整合成短文，让学生猜想所描绘的动物，学生兴趣浓重，又为下节课Talk学习做了适当的拓展。课下作