2021新人教版六年级数学下册教学计划及进度

1、人教版六年级数学下教学方案一学分本班学生整学习习惯不是很好，根底差的学生偏多，对数学习兴趣不 高。新的学里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学方法，使学生在 老师的引导可以喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学数学的才能，利 用小组讨论学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己，互相启发 , 自 己找出解决题的方法，体验学习数学的快乐。二教分这册教材包下面一些内容：负数、百分数二与圆锥、比、数 学广角、整和复习、综合与理论主题活动等。在数与代数面，这一册教材安排了负数、百分二和比例三个单。 结合生活实使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中应用。百分数在 实际生活中用广泛，学会解决有关百分数的简

2、单实际问题加强问题解决教 学的重要方之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例反比例、比例尺 的概念，会比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在格纸上放大或缩 小。在图形与几方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，已有知识和 经历的根底，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的究与学习，掌握 有关圆柱外积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空观念的进一步开 展。在用数学解问题方面教材一方面结合百分二与圆锥例、 等知识的学学用所学知识解决生活中的简单题一方面安数 学广角的学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推等活动，经历探 究的过程，会如何对一些简单的实际问题“模型化，体应用数学思想方 法解决问题

3、有效性，优越性，感受数学的魅力，开展学生决问题的才能。本册教材根学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多数学综合应 用的理论活，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背的活动，运用所学知识解决题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培 养学生的数应用意识和理论才能。整理和复习元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引学生对所学 内容进展一系统的面的回忆与整理是小学数学教的一个重要环。 通过整理和习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学知识点串成知识 线，由知识构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学知构造，为初中 的数学学习下良好的根底；同时进一步进步学生综合运用学知识分析问题 和解决

4、问题才能。三教目这一册教材教学目的是让学生：1、理解负数的意义，会用负数表示一些常生活中的问题。2 、可以解有关百分数的简单实际问题。3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱外表积和圆柱、圆锥的体积，可 以解决简单际问题。4、理解比例的意义和根本性质，会解比，理解正比例和反比例的意义， 可以判断两量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决拟简单的实际问 题；能根据出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸画图，并能根据 其中一个量值估计另一个量的值。5看比例尺用方格纸等式按一定的比例将简单形放大或缩。 6、经历对“抽屉原理的探究过程，初理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决单的实际问题，开展分析、推理的才

5、能。7、经历从实际生活中发现问题提问题解决问题的过程，体会数学 日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能。8过系统的整理和习深对小学阶所学的数学知的理解和掌， 形成比拟合的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观，进步综合运用 所学数学知解决问题的才能。9会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法决问题的有效优 越性，感受学的魅力。10、体会学数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好学的信心。 11、养成认作业、书写整洁的良好习惯。四教重点教重百分数的应用圆柱的侧面和外表积的计算方法、柱和圆锥的体积算方法比例的意义和根本性质正例和反比例扇统计图、 转化的解题略以及总复习的四个板块的系列

6、内容。教难：圆柱和圆锥积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向间隔 确定位置、众数中位数平均数、解题策略的灵敏运用。 五教措(一)教学法：1、创设愉悦的教学情境激学生学习的趣提倡学法的多样性，关注 学生的个人验。2、老师应转变观念，采用“鼓励性、自性、创造性教学策略，以问题 为线索，恰运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，多讲多练，为精 讲精练，真实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极动学习，进步教 与学的效益3、不增减课程和课时不留械重复、惩罚性作和作业总量不超过 定时间，课训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度决问题。4加强根底知识的教学使学生实在掌好这些根底知识本学期要

7、以新 的教学理念为学生的持续开展提供丰富的教学资源和空间要充分发挥教材 的优势，在学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生学习中的主体地 位，创设愉、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式教学情境中满足 个性化学习求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学创新意识和理论 才能的目的5教学中注意采用开放式教学培学生根据详情境选择适当方法解 决实际问题意识。如通过一题多解题多变一题多问、一多编等途径， 拓宽学生的识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的变才能。6、练习的安排，要由浅入深，表达层次。对不同的学生，要有不同的要求和练习，优生、学困生都要表达有所指导。增强数学理活动，让学生认 识数学知识实

8、际生活的关系，使学生感到生活中时时处处数学，用数学的 实际意义来发和培养学生热爱数学的情感。7强对家庭教育的导导家长遵循育规律和学生心开展的规、 科学育人。导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和活中的困难，做 学习和生活强者。(二) 学习方式：1习教材提知识重点自己是通过什么途理解的还哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者以生自主学习主，主张探究式、体验 式的学习方，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。4、利用小组讨论的学习方式使生在讨论中人参与，各抒己见互相 启发,自己找出解决问题的方法，体验学数学的快乐。六、学困生化方案在教育教学法上进展大胆的尝试

9、和改革，详细做法是:老师备课想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确困生理解教材的难点是么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课证教学质量和转 化后进生同并进。老师上课想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大深的问题分解成较小较较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不将他们放在角落里无人问津二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极与，贵在参与， 不准再将他搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪问题。布置作业，要想到学困生，要让学困生“吃小灶，一从数量上照顾，只求准度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别困生甚至可以用课堂笔记来代作业的方法是从难易程度上照顾困生只需作底题， 对难度大的目可以不

10、做。老师辅导把学困生放在“优先开展的地位，老师要充利用早晚自修时间，对困生进展耐心辅导。修改作业，要想到学困生，后进生的作业要优先修改，当面修改，要精批细改不能简单地打或事，不但要错误处打上记号，还要帮助后进生出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困，对于学困生哪怕是只有点进步，也要给予充分的肯定。在此根底上，充发挥了群体效应 的力量，开“一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快上来。七、教学进表周次1教学内容报名注册与业教育课时122.22-2.28 负数练习一3345678整理与复习数学广角巢问题、鸡兔同笼问题 百分数二折扣、成数税率、利率解决问题练习二圆柱的认识练习三圆柱的外表练习四圆柱的体积解决问题练习五圆锥的认识圆锥的体积练习六整理和复习清明节比的意义444431910111213141516比例的根本质 解比例练习八正比例的意反比例的意练习九务实际间隔求图上间隔 、作图 练习十图形的放大缩小 用正比例解问题 用反比例解问题 五一节整理与复习的认识 练习十四整理与复习数的运算四那么混合算 估算解决问题 解决问题 练习十五 式与方程