写物的方法与技巧

1、写物的方法与技巧（五步作文法）讲课教师：谢光琴（昭通市永善县溪洛渡镇三坪小学）学习目标：1、在看、听、说、读、写培育写作能力2、培育审美、察看意识和参加意识。3、经过物的精神感悟人的质量。学情分析：六年级的学生已经有了必然的察看和思想能力，只需加以指引，学生便能够依据事物的特色写出作文。讲课重点：概括写物的技巧与方法。讲课难点：培育学生的写物能力讲课准备：砖头讲课过程：一、“温故而知新”式的导入墨梅作者：王冕(元朝)吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1、这首诗写的是什么？（梅花）2、写了它的什么特色？(颜色、质量)3、作者用了什么写作方法？（托物言志）诗句中作者经

2、过察看、想象写出了梅花的特色，其实在万物中只需我们留神察看，就必然能够发现它特有的特色。有这样一句话“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是漂亮的花园，就是一座天堂，它由万物组成。那么，我们如何才能表现我们世界的美呢？那就需要我们用生花的妙笔来描绘。今日，我们就来学习一下如何写物。二、揭示课题：写物的方法与技巧物，包含植物、动物、静物等。我们写物，既能够说明、描绘事物，还能够够借助事物表达思想感情，阐释人生真理等等。那么，如何写好物呢？（一）、利用好感觉器官。视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面，把事物仔细、正确地描绘出来，使之色香味俱全，动中有静，静中有动，使之绘声绘色地展此刻读者

3、眼前。（二）、找寻共性，以物喻人。我们既能够纯真说明物、描绘物，还能够够借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的恭敬道德，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这类写法时，需注意找出所写事物与人的相像点，能够是形似，也能够是神似，需要对相像点频频摹写，让两者能一步步交融，自然升华。1、抓住特色：从大小、形状、颜色、数目、风采、动向变化质地（制造资料）等方面，对所写的物件仔细察看。由于不同样的物件有不同样的特色，即即是同一种物件，也会有某些细微的差别，也有它自己的独到之处。2、依据必然的次序写，一层一层地写。1）按总一分一总的次序写。2）按物件各部分的空间次序写。3）有的物件，须

4、按先外后内的次序写，即先写表面，后写内里的次序。3、状物需要想象和联想，张开想象和联想，不只使所状之物更为详尽生动，还能够够开辟作品的境地，加强文章的感染力。人类生活在五彩斑斓的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等天气现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那不计其数的名山大川，丰饶的沃野、草原，浩大的荒漠、大海，组成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必然要接触它，并认识、察看、感觉它，以致加以描绘。把这些再现于字里行间，就是光景描绘。写人与记事作文的同样处是都要写事，都要有故事的核心，有详尽内容。写人的文章以人为写作对象，以写人物的容貌、语言、神

5、情、动作、心理活动为重点；记事的文章以事为写作对象，以写事情的出处、经过、结果为重点。最后写出自己的意会，叙事过程中增添内心描绘，从事件中获得的成长。记事的文章着力在记述事件的自己，写人的文章着力在人物自己，那么，如何才能写好这样的作文呢？立足于察看察看是写好作文的基础，特别关于写物作文，走开了仔细正确的察看，是绝对写不好的。察看必然确定好立足点。立足点能够是固定的(空间方向)，也能够是变换的(移步换景)。但不论如何必然层次清楚，文章的思路也就清楚了。要擅长抓住在不同样地域、不同样季节、不同样时间里的光景颜色、形态、声响、变化等方面的特色，不可以够生搬硬套。教师作结：让我们一同擦亮慧眼，去发现

6、美、创办美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。多察看，按必然次序写，抓特色、形态、气味、大小、颜色、声音。清楚比喻、拟人、夸张生动、形象、详尽的写出物体。小学阶段的习作，文体不复杂，一般是写物、写人、叙事三类。写物是全部作文的基础，写物作文基础打不好，写景抒怀就无从谈起，叙事作文就会显得空洞无物。想写物，必然需要先认识一个物件，那我们是如何认识一件事物的呢？必然是调换自己浑身的感觉器官！想一想我们身上的感觉器官有哪些？一般来说就是：眼（视觉）、耳（听觉）、口鼻（味觉）、手（触觉）、大脑（最强感觉器官）。假如物写不好，必然没利用好自己的感觉器官！假如能够把对某个物件的5种感觉详尽地写出来，作文

7、必然差不到哪里去。因此，请记着这句写物作文口诀：看、听、闻、摸、想。三、实战（教师指引，师生经过实物感觉共同达成。）我们以无趣、丑恶的“砖头”为例，解说一下“五步作文法”。假如砖头都能写好，还有什么写不好？一、看+“像什么”+比较看见的必然是物件的形状、容貌、颜色，只需依据从上到下的次序把物件的形状、容貌、颜色描绘出来，最后加上一句“像什么”即可。例：砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它浑身都是红色的，一点都不漂亮，看起来像一个文具盒，（一块沙琪玛；一个抽纸盒子；一块蛋糕）但是文具盒比它漂亮多了！重点：1、形状、容貌、颜色要从上到下写详尽点，由于其实不是全部东西都像砖头那样形状

8、规则。比方闹钟，就有好多小零件，提手、表盘、指针、刻度因此，小零件的形状、颜色也要写详尽，不可以够手懒！、看起来“像什么”很重要，需要一点联想，只假如形状颜色周边的都能够联系到一同。二、听+“像什么”+比较八音盒、闹钟、小动物还有声音可听，但是像树叶、花朵、砖头这些，根本没有声音，听什么？没有声音能够制造声音嘛！树叶没有声音，但是风吹树叶就有声音了；砖头没有声音，但是敲一敲、扔一扔就有声音了。此后依据发出的声音联想一下，“像什么”！例：砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，忧如一个人一屁股坐在了地上，八音盒能够发出优美的声音，比它好听多了。重点：声音的联想稍有些难度，平常

9、要多留神、多累积！三、闻（或许“尝”）+“像什么”+比较这一步比较特别，需要看状况决定写不写，由于其实不是全部东西都能闻、能尝，比方，一个苹果既能闻也能尝，一张桌子就只好闻闻它的木头味了例：砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的灰尘如出一辙，公园里的花朵比它香多了。重点：闻、尝的实践都要保证安全，危险的东西不要碰；吃饭、喝饮料、赏花等时候都是累积这方面素材的好机会。四、摸+“像什么”+比较圆滑仍是粗拙，娇贵仍是坚硬，凉快仍是热呼都是用手能够感觉出来的，不要怕麻烦，把要写的东西仔细抚摸一遍，把感觉写详尽点。例：砖头摸起来硬硬的，特别粗拙，还有点扎手，像老树皮，更像农民伯伯粗拙的手，我家

10、的枕头摸起来比它娇贵快乐多了。重点：触觉的种类很简单，但是圆滑或粗拙，娇贵或坚硬，凉丝丝或热腾腾但是不同样事物间的联系很重要，比方树皮、砖头、农民的手掌都很粗拙，他们之间能够互相形容。五、想这一步是作文的结尾，特别重点，作文风格就看这一步。先总结一下物件的特色，再描绘一下物件的用途，此后依据所写物件的用途，把这个物件想象成拥有这类质量的人，表达一下自己对这类人的感谢、恭顺、喜欢等情绪。例：砖头固然不漂亮，发不出优美的声音，也没有什么香味，摸起来也没有快乐感，但是它们却很合用，千千千万的砖头齐集起来，就变为了我们的楼房、学校是它给了我们健康的乐园，给了我们幸福的家园。这让我想起生活中也有好多像“

11、砖头”同样的人，他们能与身旁的人互相协作、有自我牺牲精神，静静的为国家和社会做贡献。这更让我想起了普一般通的环卫工人，他们固然表面不够亮丽，但是他们辛辛苦苦保护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头同样朴素的精神，我很恭顺他们！“五步”都完事了，那么接下来，只需再加上一个简单的开头，就能够把一堆文字摆列起来了：四、例文：砖头下午，我走在环城路上，看见一辆货车载着满满的一车转头，在建筑老板的指挥下，转头浩浩大荡的下了车，却安沉沉静的躺在那里等候接收它们神圣的使命。砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它浑身都是红色的，一点都不漂亮，看起来像一个文具盒（一块沙琪玛；一个抽纸盒子；一块

12、蛋糕）但是文具盒比它漂亮多了！砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，忧如一个人一屁股坐在了地上，八音盒能够发出优美的声音，比它好听多了。砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的灰尘如出一辙，公园里的花朵比它香多了。砖头摸起来特别粗拙，还有点扎手，就像老树皮同样（就像砂纸同样；就像沙子同样，像农民伯伯的手同样）我家的枕头摸起来比它娇贵快乐多了。砖头固然不漂亮，发不出优美的声音，也没有什么香味，但是它们却很合用，千千万万的砖头齐集起来，就变为了漂亮的城市、楼房、学校是它给了我们幸福的家园。这让我想起生活中也有好多像“砖头”同样的人，他们能与身旁的人互相协作、有自我牺牲精神，静静的为国家和社会做贡献。这更让我想起了普一般通的环卫工人，他们固然表面不够亮丽，但是他们辛辛苦苦保护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头同样朴素的精神，我很恭顺他们！在开头结尾加入一些状况（比方，我