2022年小学语文五年级下册《清贫》教学反思(共三篇)

1、小学语文年级下册贫教学反思一）清贫部编版小学语文五年级下册第四单元的一篇略读课文，让学生自读自悟。通过分角色朗读、圈画人物语言、神态和动作描写的句子这篇文章虽然写的是方志敏清正廉洁但对两个国方兵士动作、语言、神态的描写更多，引导学生感悟侧面描写的写法，也就是反衬法，用国方兵士的贪婪、腐败，反衬共 产党员矜持不苟、舍己为公的美德。本课是在学习刘伯承等事迹后进行教学的以体会方志敏同志的恪守清贫这一美德并不困难是学生的生活远离了贫穷，在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化，概念化，所以 这将成为本文要突破的难点。首先通过诗歌导入激发学生学习课文的兴趣了解方志敏的人生经历，为学习课文打下基础。初步

2、理解课文题目，为深入理解课题做好铺垫其次检查学生的预习情况培养学生提前预习课文的习惯引导学生利用课前的阅读提示自学课文培养学生自学的能力后引导学生品读重点语句住写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的心理活动，了解文章特殊的表达方法，理解何为“清贫”即在教学过程中,通过抓住重点语句重点理解 ,学生在学习时便能更快掌握。最后总结全文，学习作者运用的表达方法引导学生结合对课文的理解深入理解题目的意思。对学生进行思想教育，引导学生做一个朴素的人。“教学是一门遗憾的艺术当我课后冷静下来再回顾我教 学的一些细节时，仍有一些不足之处：1教学程序整理得不够清楚，在处理一些环节的时候，过于简单，生硬，导致教学

3、效果不是很理想。静下心来，想想原因看来还是对文本理解不够些问题自走入课堂之前，其实没有很好地解决比如分析两个国方兵士和方志敏的对话时候析的目的没有考虑清楚住人物形象之后应该做什么， 怎么和“清贫”的内涵联系起来。2讲课的方法也没有把握好，是用朗读法还是圈画法，造成上课的时候部分学生较为茫然我想这篇课文虽然是一篇略读课文，但不能轻视，还是应该深入探究，考虑问题要全面。总之， 在以后教学中，我应该不断改进教学不足之处，提高综合教学能力，努力把握课堂生成的资源，生成课堂亮点，从 学生的学出发，全面培养学生的语文素养。小学语文年级下册贫教学反思二）清贫是部编版语文五年级下册第四单元第四篇课文是无产阶级

4、革命家方志敏于 1935 年狱中写下的。文章用简洁朴实的语言叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的景象表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟己为公的高尚革命情操。表达方式上，采用叙议结合、对比的方法，阐明“清贫”的伟大 意义。回顾整堂课的教学，总结如下：1.学效果（思效）抓住“趣事”，理解人物特点。教学中，当学到句子“我可以告诉你一桩趣事”，对于这句话很多学生不是很理解，都说：方志敏的“趣事”到底“趣”在哪里？我让学生首先理解趣事是指本身就有趣的或者人们感兴趣的事情有趣味的事接着让学生找出方志敏与士兵的对话内容，同桌分角色朗读。通过分角色朗读，加深语言感受。朗读对话，学生明白“趣事”之“趣”：明明

5、方志敏身无分文，但国民党士兵偏以为发财机会已到而终于发财梦破灭学生明白作者以幽默的表达方式无情地嘲讽了国民党士兵贪婪耻的丑劣 行径，表达了革命者以“清贫”为自豪的情感。2.学收获（思得）（1抓住动作，刻画人物。教学“趣事”时，我抓住两个士兵的动作，让学生感悟国民党士兵的贪婪、凶狠、狡诈。首先让学生找出动作，再将士兵的动作分类：一类是搜身的动作，一类是威吓的动作。搜身的动作“摸着捏威吓的动作“拿出拉开盯住道，这些动作描写形象地再现了国民党士兵贪婪狠耻的本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的从中学生也理解了方志敏所说我不比你们国民党当官的个都有钱”的深意。传神生动的语言、动作描写把人物

6、的性格、品质刻画得 淋漓尽致。（2抓住对比，理解“清贫”。课文中多处采用对比的写作方法，这是让学生理解“清贫”的好方法。学生回答“方志敏为什么会如此清贫”这一问题时，无从下手时引导学生抓住文中这样一句话破难我不比你们国民党当官的个都有钱革命不是为着发财啦首先让学生指出这是对比的写作方法，把“我”和“国民党当官的”对比，突出方志敏的清廉。然后马上追问国民党与共产党有怎样的区别”。这样，适当的点拨，学生会更深刻地理解无产阶级的本质清贫，洁白，朴素。这样，抓住对比，进行教 学，效果很好。3.足之处（思失）回顾整堂课，这课的教学还是存在着一些漏洞和缺陷：“趣事”中方志敏和国民党士兵的对话，由于时间关系

7、，朗读训练不够学生对文本的朗读不够到位有些句子学生能够感受到兵士的凶狠、恶毒、贪婪，但就是读不出来，不好意思读。这与平时教学过程中的朗读训练不够有很大的关系和自己课 前备课不细有很大关系。4.进措施（思改）以后在教学“趣事”这一段中，应该让同学们分角色对话，抓住国民党两个士兵的内容来学学生先找出描写他们的动作、神态、语言的句子，小组朗读后进行评比，让学生在朗读中把握人物的性格，深刻领悟到对话描写以及动作、语言描写的魅力。小学语文五年级下册清贫教学反思（三）清贫是部编版小学语文五年级下册第四单元的课文文章用简洁朴实的语言述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟己

8、为公的高尚革命情操。全文条理清晰，通俗易懂，字里行间流露出对自国方的 嘲讽和对革命者的坚定称赞。本课领会方志敏同志清正廉洁这一美德并不困难是学生的生活阔别了贫苦，在明白“贫苦”对于革命的意义还会有些空 洞化、观点化，这将成为学生学习课文的难点。1.情趣。所谓“情感情语文课讲得动情学生动情其中，形成一种积极的互动导入部分就简要介绍方志敏了解故事主人公和故事背景，是最直接、最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段量将课上得富有趣味，比如让学生表演读国方兵士与方志敏的对话发学生的学习兴 趣，增进学生的探究热情。2.感悟。引导学生自己通过重点词句去体味感悟比如理解国方兵士的贪得无厌理解方志敏甘于清贫的精神老师只用点拨和引 导，让学生去朗读