PEP人教版三年级上册英语第五单元PartB教案2

1、PRODUC TINTRODUCTIO NPEP 人教版小英语Education product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extension 教案-教学设计Education product introduction a life-easy product introduction basedon Internet extensionUnit 5 s ! eatPart 教案教目：说 I 让学 教重：说 I 让学 教难：解water a water, a 示 乐”的教准： water,

2、juice 的备ets do的动作图卡、A部分单教过： Warm-up Greetings Sing a a chantPEP 人教版小学英语PEP 教版小学英语 the about food. Have to the S1: I like egg. Have egg.S1: You are welcome. You are welcome.(1) Drill: two by you (2) G1 : Thank (3) (4) in S2: S1: You (5) Can I somePEP 人教版小学英语PEP 人教版小学英语3PEP 人教版小学英语PEP 教版小学英语 T: let a

3、s (2)教师将学生猜到的单词分给学生。(3) T: Oh! Now, I am I some bread? ： I have S1: 说) here you Can I have ? Can I have ) Sure, (4)交换组。 Consolidation Listen the CD-ROM. a dialogue. the on the screen. I some?S2: are.S1: S2: You Act. Listen and act the dialogue in HomeworkPEP 人教版小学英语PEP 人教版小学英语4PEP 人教版小学英语PEP 教版小学英语

4、Listen for 3 times. review food. Work in Part 附赠材料怎样掌控的课堂目标如果你现在走进教室学生这样一个问题 “你的老师 平时般都站在哪儿 ?”他能回答出来吗?是不是有些班级的 学生 ,他们可以精确指出自己的老师平时所在的位置 ? 想一下 ,次参加会时 你是不是都习惯坐在同样的地方 呢 也许你喜欢坐在排靠近过道的位置 ; 也许你喜欢坐在 房间里靠近正中的位 ;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大 多数人总喜欢房间里个特定的位置。人们总喜欢在自己的适区域呆着 , 因大家按自己 的习惯行事时会觉得在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会 议时选择房间里的特位置 这当

5、然错。但如果作为教师 却总是习惯站在教室某个特定的地点 ,这就有问题了。这 种情况下 ,距离教师远的地方 往更容易出现课堂纪律PEP 人教版小学英语PEP 人教版小学英语5PEP 人教版小学英语PEP 教版小学英语问题。多数教师只能顾到离自己不远的学生。为什么会有 很多学生喜欢后排的位呢 ?是因为他们觉得 自己距离 教师越远就越可以无忌惮。事实上 ,果你询问个学生 他的老师通常会站在哪 里他或许答不上来我们也经常听到教师说“每当我四处 走动时 我的学生都变得很紧张。他们不喜欢我靠得太 近。”凡是这么说的师往往不喜欢离开自己的舒适区域 , 因此一旦他开始在教里四处走动 ,生就会感到不适应甚 至变

6、得很紧张。课程借此机会 我准备和分享一个自己观察得出的结果。 我发现在教师大会上 , 会发现有教师习惯坐在同一把椅子 上。为什么有些人总是喜呆在同样的地方呢 ? 细想想 , 如果问你班级里的学自己的老师平时都站在哪里 学生能 一下就指出来吗事实上 ,高效教师课堂里 没人能确定这位老师接 下来会走到什么位置而且 学也习惯了自己的老师在教 室内不停地走动 , 他们都见怪不怪了 , 但是教师并不是漫无 目的地随意走动每次视他都会有特定的目的 ,只不过教师 走动的十分频繁且经了深思熟虑 ,此学生猜测不到下一 秒自己的老师会往哪走。比,正在进行课堂讨论时老师PEP 人教版小学英语PEP 人教版小学英语6

7、PEP 人教版小学英语PEP 教版小学英语发现安德鲁走神了。没有瞪,没有口头警告他也没有让 他感到难堪 , 而是轻走到他身边停下。这一举动会使安德 鲁立刻回过神来开参与到课堂讨论中。安德鲁心里清楚, 老师可能已经发现自刚才心不在焉了 ,不管你是不是真的 注意到安德鲁走神了 , 重要的是安德鲁的心思回到课堂上 来了。在这里我举一个不么高效的老师的例子,作为对比。 面对同样的情形 , 当这位老师发现安德鲁走神时 , 可能第 一反应是警告他集中意力。如果安德鲁没有立刻乖乖坐好 , 这位老师也许会向前出身体继续警告。这是一种带有威胁 的肢体动作 , 安德鲁因为老师如此针对自己而感到不安。 于是安德鲁很可能此而记恨老师。实践在接下来的几天时间 , 请别留意自己在课堂上的表 现。请离开你已经习的舒适区域,你越有意识地锻炼自己, 就越能提高自己的技 ,也就越能高效地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走她无处不在。下一步会去哪儿我不道她在这儿、在那儿 ,处不在她一刻不停地四处走。P