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为中华之崛起而读教学反思【践反】.文 晰 , . 我 , . 我还 , ,训练重点是“引 阅读本单 发 志 会 ,本 , 【践思第次磨思精亮：材准确把握重难点，目标定位准确，教学设计步步精心， 扣 抓准 文 料 象出问： 应策：材 的远大志 , 闻这部容践第次磨思精亮晰 ,句引味感受 ,“大不相同酒扬威 ? 升出问： , ,个别地方 应策：, 人与狗 内第次磨思精亮： 问题 ,体会人物的思想感 ; .出问： . 本课以讲述的形式来叙 , 朴 应策 , 读 , 咀 “但,? , , ,在 情第次磨思果. . 中 前 振都考整个教学, 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过 . 堂 ,有 , ,只 , ,增 先,学生后， ,画 . 此 想象一幅画 , , : .” 轧死的也 : 解.还 ,通过指导 使学生的情 子., ,这对领悟文本中所提到的帝国主义 景从而次,拓展 ,学生对于周恩来这一伟人虽然有一些了解，但缺乏整体上的感知与 ,你想对他 ,用灵魂塑造灵魂最后 , 识. ,维 ,以真挚热 操 说写, 情感是小学语文的灵魂，儿童学习语文必须伴随情感在 , , 让向进

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