《找最大公因数》数学说课稿_第1页
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1、找最大因数数学课稿 1本课时材 12、18 的因数， 1 2 1 / 9而本节课学生对因让学生在经历体验探索中去归这 因此我利用学生已有入时 3 分钟1 出 12 ：、2、3、4、6、12218 报 18 的因：、2、6、9、182 / 93 和 的因 1、2、3、6。 12 和 18 4、师：中间这一区域有什么特征？应该填什么数？是 12 的是 18 的 5：师：在这些公因数里面，哪个数最大？生6 最大6 在这那 6 12 和 18 的 2册教些内容与本节课紧密相联习时，约 (20 xx 年版)的理3 / 9培养学生的 100们的形象的在数学 我们确定教 1义 法2、渗透集合思想3 4 /

2、9探索找公因数的 12 18 的因两教材用集合的方式呈呈现公 8 和 5 和 。第一组是两个数存在倍数关系我在教学这两种特排了三对数组 4 和 8 和 32，6 对都存在倍数关让学生找一找公因数和最大公因数，第二数 3 和 7，8 和 9，15 和 16 1，然从 (20 xx 版数学教学活动要注5 / 9 版 1 2大 3 4 。) 12 的 (白板上出示 、2、3、5、6、7、8、10、15、18、206 / 9圈 1) 究 找 18 2，让学生将 18 圈 2 中9、18入 、18，还有其它的因数？能不能想想办法，用示 12 的示 18 (12 的因数？(18 的因数)( 18 数)？(数将 4 放到中间的集合圈中吗？为什么？是2 的是 18 为 和 18 的公因数。找 和 9 找 30 和 45 7 / 9究 12 18 的最 找 6 和 9；30 和 45 的最大 1究 1、4 和 816 和 和 242、3 和 78 和 915 和 16们 两个较 数 为 1。是 ，18 厘米 8 / 9 1、这节课我们学到了

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