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文档简介

1、Word - 3 -大班语言优秀教案及教学反思不见了 活动目标： 1、乐意观看画面内容，感触作品内容的童趣。 2、试试理解事物之间的关系，大胆表述自己的主意。 活动预备： 幼儿用书、课件、大书(老师用) 活动过程： 一、设疑导入，启发阅读爱好 师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。 二、通过幻灯片，引领幼儿分句感触散文诗内容的童趣 1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了?(请幼儿猜测) 听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了它是不是变成了鸟宝宝的摇篮? 你们知道鸟宝宝的摇篮吗? 老师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒适极了

2、。 2.师：我们接着听 师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢?(幼儿猜测)之后浮现图片 听听宝宝怎么说：我的手帕不见了它会变成青蛙的船帆吗? 师：你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知阅历) 小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。 3.宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢?(幼儿容易猜测)后展示图片 听宝宝说：我的纽扣不见了他会变成星星飞上天吗? 依次观赏每句散文诗 三、通过大图书，感触、理解散文诗内容 师：这就是我们今日要看的图书的内容，名字叫不见了 1.展示大图书，老师一边翻书，一边朗读(老师朗读要注重语气和神态) 师：你们听到，宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等) 宝宝的帽子不见了，他猜测可能会变成什么?屈,教师.教,案,网宝宝怎么会有这样的主意呢? 2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的? 依次理解每句散文诗 四、师幼完整阅读图书 幼儿跟着教师边看书边朗读，并用手指相应的画面。 师：我们今日看的这本书名字叫不见了，这三个字宝宝和小伴侣捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗? 活动反思： 大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新阅历不宜过多，应在课前让幼儿

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