2022年六年级英语下册Unit2Lastweekend课时3教案人教PEP

1、 Page * MERGEFORMAT 5Unit 2 Last weekend第 3 课时 Part B Lets learn & Look and talk教学目标:1. 掌握had, slept, read, saw 等动词过去式。2. 掌握last, yesterday, the day before yesterday 等表示过去的时间状语。3. 复习句型“What did you do last weekend? I ”。4. 能初步感知不规则动词的过去式，培养学生分类记忆和归纳总结的能力。5. 引导学生在任务中学会关心身边亲友。教学疑难:1. 重点：（1）掌握last., yes

2、terday, the day before yesterday 等表示过去的时间状语。（2）掌握had, slept, read, saw 等动词过去式。2. 难点：能初步感知不规则动词的过去式。教学方法:多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备:多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程:一 复习与热身What did he/she do?What did he/she do?二 导入教师先利用日历询问日期，然后提问学生上周末做了什么，复习巩固已学知识，然后教师利用教学挂图呈现Part B Lets learn 版块的插图，提问学生：Who are they?三 新课呈现1.教师呈现图片，引

3、导学生观察图片，导出核心词汇，再把动词词组与句型结合进行问答。 eg：last Monday 上周一last weekend 上周末last night 昨晚last year 去年设计意图：通过图片学习词组和单词。师生对话如下：T:How do they feel? Happy? Sick?What did Amy do last weekend?S:She read a book and saw a film.T:What did John do last weekend?S:He had a cold and slept in bed.2.（1）教师展示一张日历，提问学生在不同的日子做了

4、什么，学习yesterday, the day before yesterday, last Monday, last night, last weekend 等时间状语，帮助学生理解这些表示过去的时间状语的意义。 （2）教师请学生将单词卡片贴在教学挂图中相应的位置，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直接加-ed 有何不同，引出动词过去式的不规则变化形式。3.学生分角色朗读此对话内容。John：What did you do last weekend?Amy：I saw a film.John：Did you like it?Amy：Yes, I did. It was great.

5、四 巩固与应用Johnslept, had a coldMikewent boatingChen Jieread a bookAmysaw a filmSarahwashed her clothesPart AwatchedcleanedwashedstayedPart Bhadsleptreadsaw五 当堂检测六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。2.学生读单词和句子,教师纠正发音。3.教师总结本课时重点知识点，并对小组的展示结果进行加分奖励。设计意图：学生进行课堂总结，老师最后补充，充分发挥学生的自主性。七 课后作业1.完成典中点配套练习题

6、。2.复述词组和对话。板书第3 课时 Part B Lets learn & Look and talk1. yesterday, the day before yesterday, last night/ weekend/Monday2. read readsee sawhave hadsleep slept课后反思本课时是词汇学习课，这些词汇学生理解起来并不困难，因此，教师在引导学生学习时直接利用了图片这一直观教学资源，让学生通过图片理解学习内容，并且让学生根据已有的语音知识自己拼读单词和词组，锻炼和提高了学生的拼读能力，有助于学生以后的学习。在学生能够正确拼读后，设计了一些便于操作的游戏或小活动，帮学生记忆和运用这些词汇，让学生真正从音、形、义三个方面掌握了词汇，并能运用到对话中。教师适时引导学