小学英语北师大四年级下册UnitUncleJack'sfarm北师大版光盘课

1、大邑县董场镇龙凤小学巫学绘附件2：以模块为单位的教学设计模板教材及年级名称（北师大版） 四年级下册模块名称Unit 11 Uncle Jakes Farm教材分析本课是北师大版小学英语（一年级起点）教材四年级下册第十一单元，在学习了一般现在时和现在进行时的基础上，学习一般将来时态。本模块分为几个单元。第一单元为故事教学。本故事的题目为：Uncle Jacks farm.讲述的是主人公Ken 和Ann 一家人去农场拜访杰克大叔的事情。本故事根据场景主要分为两个情节，一个是在去农场的路上谈论天气情况，一个是在农场里骑马的事情。从语言点上，本节课主要学习能听懂并回答将来的打算，也就是将来时态：Wha

2、t are you going to do? We are/ Im going to .结合以前学习过的现在进行时态，通过迁移的方法：进行时态是be动词+Ving形式，一般将来时是be going to。本课的另一重点是关于天气的几个单词。后面的单元有Words to learn， 重点学习本模块重要的天气单词。Lets sing单元，一个区的形式轻松愉快的学习天气知识。后面还有对话练习以及关于天气的练习题， 目的都是巩固本模块的重难点。值得一提的是，作为英语学习的基础阶段，后面的发音规律归纳部分，能让英语学习变得简单化。之后是后面的故事教学，让血洒恒在股市中对应于的学习产生兴趣。学情分析本课

3、的教学对象为小学四年级的学生，学生具备一定学习英语的基础，听说读方面有一定的基础。但是，对于本班学生，加强英语口语练习，独立学生在公共场合大胆发言仍然任重而道远。模块教学目标（一）知识与技能1、能够认读并理解Text，能力较高者能声情并茂的表演出来。掌握一般将来时态的提问以及回答。2、认读words to learn 中的单词。能够用英语说明今天或明天的天气。3. 会唱Lets sing！4. 会认读病表演Talk together。5. 掌握sounds and letters中的字母组合发音规律。6. 认读并且能一个要的形式chant“lets chant”7. 能阅读Uncle Book

4、y Storytime，能力较高的学生要求复述故事。 （二）过程与方法1、通过动画，感知故事，激发与保持学生学习的兴趣与欲望。2、通过分解故事内容，学生自读、小组内质疑、解疑，培养学生自主学习能力。3、通过合作学习等形式，使学生能分角色正确朗读课文。（三）情感态度与价值观1、通过故事的学习，能够做到出行前自觉地关注天气并做好相应的准备。2、能敢于尝试自己力所能及的事情，并体验其中的乐趣。教学重点及难点课后关于的天气的单词，以及勋勋和回答今天或明天的天气，学会运用一般将来时太。教学辅助PPT，卡片，多媒体。教学方法合作教学法，情景教学法，任务教学法。教学过程第一课时教学设计教材分析（本科是这个模

5、块的重点和基础，围绕Ken和Ann跟着爸爸妈妈去Uncle Jake的农场展开，描写了途中天气的变化，此时就涉及到关于本科的重点句型一般将来时态，以及对天气情况的询问和回答。到了农场之后，他们起码，学生要理解最后为什么Ken明天不想起码二想呆在家里。课时教学目标感知病理解文本，会朗读课文，并且能表演课文。掌握本科新学句型：一般将来时态，和关于天气情况的询问以及回答。学会与人合作，培养学生的御用以及交际能力、教学重点与难点一般将来时态的问与答。询问今天或明天的天气，以及怎么回答。关于天气的词语。教学辅助PPT，卡片，多媒体。教学方法情景教学法，合作教学法，任务教学法，交际教学法。教学内容教学活动

6、设计意图教师活动学生活动Step 1: GreetingsGood morning, class!How are you?What day is today?Whats the weather like?Good morning Miss Wu!Im fine, thank you!Its Tuesday.Its sunny/fine.在greeting 中拉近师生之间的距离，并且自然引入天气的常用表达。Step 2: Warm upLets sing Days of a week.sing Days of a week通过唱歌复习了就只，还活跃了课堂气氛。Step 3: Lead in通过对

7、上一颗课文内容的复习，they dont have class, so they can go to the museum. today they dont have class, too. Where can they go?学生纷纷猜测他们可以去哪儿。以旧知的复习映入心智，这样自然的创设情境。Step 4:Presentation看图片，提问课文的人物以及地点和天气。让学生讨论，这样的天气他们可以去哪儿并且干什么？整体呈现文本，听第一遍，回答听到了什么以问题的形式让学生听后回答再听一遍，进一步回答问题。足附图学习课文。学生听并且跟读。自己边度变画出不懂得地方，然后小组讨论解决。再全班解决遇

8、到的问题。看图片，回答人物以及地点和天气。讨论教师所提问题。听回答听到了什么。听后回答问题。听后进一步回答问题。学生在教师的鹰倒下组附图学习课文。听，跟读。7. 解决不认识的知识。感知、理解、认读文本。Step 5:Practice教师出示练习题。全班齐读课文。分小组练习表演课文。学生做练习并且全班赫尔对答案。齐读。练习表演课文。Step 6:Production教师出示表演奖励规则。Act it out.Step 7:SummaryJ教师总结本科所学知识，并且进行情感教育。学生根据教师应道，总结所学知识。家庭作业：1. 读课文。 2. 复述故事给自己的爸爸妈妈或好朋友听。板书设计： Unit

9、 11 Uncle Jakes FarmWhats the weather like, today?Its sunny today.What are we going to do today, Dad? Were going to visit Uncle Jake. Its going to be sunny this afternoon. G1 G2 G3 G4第二课时教学设计教材分析Words to learn中的对话和单词，重点讲解几个关于天气的形容词，因为之前学生学习过他们的名词，所及加上y后就变成了形容词。Listen and write和Read an d write是练习。Let

10、s sing!部分，将天气知识一个要的形式，展现，在轻松愉快的环境下学习。Talk together 部分，要求学生创编对话。课时教学目标掌握天气的五个单词，以及天气的问与答。会唱Lets sing!能自己创编Talk together 中的对话。教学重点与难点创编Talk together中的对话。Words to learn中的句子和单词。教学辅助PPT，多媒体，卡片教学方法交际教学法，情景教学法。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: GreetingsHello, boys and girlsWhats the weather like today?But whats

11、the weather like this afternoon?Hello, Miss WuIts cloudy.The weather report says” Its going to be sunny this afternoon”拉近师生之间的距离，也同时对课文天气知识的复习。Step 2: Word to learn复习以前学过的单词：sun, cloud, rain, snow, wind, cloud让学生观察今天所学天气的形容词和以前学习的词语的区别于联系教师总结出第一组次+y变成第二组形容词。练习Listen an dwrite 和Read and write形式在家时的鹰倒

12、下复习之前学习过的名词。学生观察联组词语的区别于联系，学生做练习。学习关于天气的词汇，并且初步学习构词法。Step 3: Lets sing学生在预习了这部分之后，教师放歌曲，学生跟着唱学生唱歌曲。培养学生音乐没Step 4:Talk together分成死人以小组，组织学生创编对话。组织学生表演做练习Listen an match.学生创编对话。学生表演出来。学生做练习。培养学生英语语用能力。Classroom Assessment复习总结本课所学知识学生在教师鹰倒下复习巩固本科所学知识。复习巩固家庭作业：1. 抄写sunny, rainy, snowy, cloudy, windy. fi

13、ne 2. 复习课文以及今天学习的知识。板书设计： Unit 11 Uncle Jakes Farmsun sunnyrain rainysnow snowycloud cloudywind windy fine G1 G2 G3 G4第三课时教学设计教材分析这是本模块的复习总结与拓展部分的学习。有字母组合的发音规律，有练习，还有总结，有故事阅读。丰富多彩的知识既巩固了学生的知识，有锻炼了学生的英语御用能留。课时教学目标掌握字母组合oo的发音，对本模块重点句型的掌握，对股市的阅读。学生的语用能力的培养。教学重点与难点本模块重点的复习以及故事的独立阅读，复述。教学辅助PPT，多媒体。教学方法情景

14、教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Greetings师生相互问好师生问好巩固“星期，天气”等英语常用的知识，拉近师生之间的距离Step 2: Sounds and letters.以及后面知识的学习。教师应到学生观察字母组合，让学生自己总结发音规律。完成后面练习复习Uncle Bookys blackboard中的知识。学生在教室的指导下，学习Lets chant的内容。学生阅读U你吃了B哦哦可以说Story time完成Self-assessment中的练习。学生在教师的鹰倒下观察病总结oo组合发音。完成练习复习Uncle Bookys blackboard中的知识。学习Lets chant阅读Story time完成Self-assessment