小学语文人教一年级上册入学教育《做文明小学生》班会设计

1、学校青羊实验中学附小班级五年级学科班会课题我是文明小学生课时一课时日期活动设计说明 在近期的教学工作中，我发现比起低年级的学生，高年级的学生更不常跟老师、同学、校工叔叔阿姨打招呼，更不常用礼貌用语，并有说脏话的现象；学生在课间和班级活动过程中，常常会发生一些小的磕碰，尤其是男生，在发生磕碰后，多数学生会因自己的不理智而发生打骂的行为，既有可能在此期间造成学生身体上的伤害，又影响同学之间的友谊。因此设计本次班会，就是希望引导学生学会礼貌待人、文明处事，合理控制自己的应激反应，形成学生规范行为的同时，增进学生之间的友谊，做一个合格的社会主义接班人。学生分析 五年级的学生已掌握部分文明用语，懂得一定

2、的礼仪； 五年级学生乐于在生活中成为一名讲文明，懂礼貌的孩子； 能分辨情境中出现的是与非； = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 控制情绪的能力不足。教学目标 自觉树立文明观念，规范日常行为，自觉使用礼貌用语； 培养良好的文明习惯，学会控制情绪，以礼行事，与同学和睦相处。四、教学准备 请部分学生制作礼貌用语卡片； 教师挑选情景剧小演员，并协助排练； 教师准备课件六、教学思路 第一部分 激情导入 第二部分 看情境剧 第三部分 认识文明礼貌用语 第四部分 活动总结七、教学过程时间教学环节教师活动设计意图第0-3分钟第04-25分钟第26 -35分钟第36-40分钟激情导入（二）看情景剧认

3、识礼貌用语 （四）活动总结（一）一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息；一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。 同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。主题班会“我是文明小学生”现在开始。 礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。（二）1、出示情境：两位同学表演在课间A同学不小心将B同学的书碰到地上了，B同学很不高兴，打了A同学一拳，结果他们打了起来。2、教师（或主持人）引导学生说说这两个同学做得怎么样？如果是你，你会怎样做？（预测答案：两位同学做

4、得不对。A同学应该及时将书捡起来，并且向B同学道歉；B同学再怎么生气也不可以打人，如果A同学是不小心的，应该提醒他将书捡起来。）大家说得都很好，听了同学们的话，（对两位小演员）你们知道该怎么做吗？这两位同学重新表演：A同学及时将书捡起来，并且道歉，B同学笑着说：“没关系！”一场风波就此平息。在现实生活还有什么情况可能会引起你和同学们的矛盾？你都是怎么解决的？（三）了解礼貌用语请同学们回忆一下，我们常说哪些礼貌用语？3.（您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见）贴出做成心形、用吹塑纸做的卡片。（学生齐读）。4.采访：假如别人帮助了你，你会怎么说？教师出事例：事例一：小明背着书包大摇大摆

5、地走进校园，对门口站岗的老师同学、保安叔叔视而不见。事例二：小华在写字时，不小心碰了同桌一下，于是同桌拿笔在他的衣服上划了两三下出气。交流各自对这两个事例的看法。你在生活中，是否也出现过这样的事情，由于自己不文明而导致矛盾，或者由于自己的文明而和好了。（四）大家都知道小学生日常行为规范和小学生守则都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起书包，跨进校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌，我们在慢慢长大、知识积累越来越丰富的同时也要不忘基本的文明礼仪。你看，我们的同学做的多好呀！（1）早晨见到同学说：“同学早！”（2）在校园里见到老师说：“老师好！”（鞠躬或敬礼）（3）接受别人的帮助时，诚恳地说：“谢谢！”（4）打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。希望通过这节班会课，“文明”二字深深烙印在同学们的心中！开门见山，以情激趣直接出示班会课题，导入班会课内容，让学生明确本课主题的同时吸引学