初中地理广东人民八年级上册 中国的自然环境《中华民族的“母亲河”-黄河》教学设计_第1页
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文档简介

1、中华民族的“母亲河”黄河教学设计【教材分析】 本节课内容选自粤教版八年级上册地理第二章中国的自然环境第三节河流的第二课时。本节教材主要从中国第二长河，“母亲河”的奉献中国的忧患，根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源，水能源，生态环境的保护西部大开发等知识内容具有重要意义。 【学情分析】 八年级学生由于具备了学习地理的一般方法，具有了一定的读图和析图的能力。但学生对于本课提及的地上河的成因的分析及产生的危害和治理的分析，还不够具体和深入，需要在老师的帮助下进一步探究完成。 【教学目标】知识目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界

2、点，并了解黄河的开发利用状况。 能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。 情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。 【教学重点、难点】重点：分析黄河的水文特征，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河开发和治理的方案。 难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河成为地上河的成因和黄河的治理措施。 【教学方法、学法】学法：自主探究

3、、合作交流 教法： （1）目标重现（2）自主学习（3）合作探究（4）精讲点拨 （5）巩固检测【教具准备】多媒体课件 【课时安排】第二课时 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣 播放黄河颂朗诵视频，导出本课。合作交流，探究新知（一）话说黄河学生自主学习： 请学生读“黄河流域水系略图”，并在小组内总结以下几个问题。 1.找出黄河的发源地：青藏高原巴颜喀拉山脉2.注入：渤海3.全长：5464千米4.地位：中国的第二长河，“母亲河”5.河流形状：“几”字型 6.流经的省级行政区域：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西山西、河南、山东共九个省区； 7.流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北

4、平原； 8.上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南桃花峪； 师生互动：学生自主学习的效果由各小组充分讨论后，派代表交流。（二）黄河探秘1.学生自学：找一找黄河干流的主要水电站。观察这些水电站主要建在哪些河段，为什么？（1）学生活动：各抒己见各小组讨论，派代表交流，得出问题的答案：“在从龙羊峡到青铜峡这一河段，因为它位于第一、第二阶梯交界处，河流落差大，水流急，水能资源丰富。” （2）教师活动：出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。2.合作探究：结合课文和图2.26、2.27和2.28，完成课本第39页活动题（1）（2）（3）（1）分析凌汛多发生在黄河的什么河段。（2）分析黄河多泥沙的原因。（

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