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1、如何做好试卷分析工作试卷分析是每次考试结束以后，教师就试卷结构、学生考试状试卷分析一般要做到这样几个结合：一是教师分析与学情分析相结合。不但要分析教师的教，也要分析平时学生的学。二是“横向比较”与“纵向比较”相结合。同 科比较，与兄弟学校比较，与以往考试的比较。三是定性分析与定量分析相结合。 例如，既要计算出每道题的得失分率，也要分析得失分的原因。评价（命题评价，成绩统计及分析，存有的主要问题，今后的教学改进措施等。一、试卷评价。 试卷评价也称命题评价。1少，哪些内容为考察的重点，所占分值较大？2是否覆盖所有章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较 3、题量大小与难易水准分析。学生在规定时间

2、内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基出题、有一定难度题、拓展题所占比重是否合理，有无偏题、 怪题等。1、一分三率统计一分即平均分，班级平均分是多少？100%。2、分数段统计。 高分段、中分、段低分段各个分数段有多少人？对这些作到心中有数。3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。每道题的得失分是多少或者说准确率是多少？各个分题。4际难度值，难度值在命题评价上又叫难度系数。三、存有问题1、通过学生的考试分数，找出教学中存有的问题。从平均分看与平行班与以前考试比较如果低于面的问题。从一分三率能够客观看出班级学生的层次，不同学生掌数少，说明平时提优不够。展（低于5上的分布情况，教师能够针对情况查漏补缺。2、从卷面情况看，能够看出学生的具体问题。通过考性问题？从卷面的整洁度来看，能够看出学生的学习态度，学习习惯。每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，能够看出学生思考的误区。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。3 、改进措施：问题找到了，就要

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