小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module 9Module9

1、课题名称Module9 Family课时2课时教材分析与构想教学目标知识技能 1、学生能了解认识家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher这些单词。2、学生能理解和掌握句型：This is my 这个句型。能听懂，会读，会说He s a,She s a 句型。 3、初步会用He s a ,She s a 句型来描述某个人的职业。情感态度价值观 通过学习使学生学会去“爱”爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。教学重点能在图片的提示下、跟

2、录音在语句中正确朗读出如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother, driver, policeman, 教学难点理解和掌握句型：This is my ，会说He s a,She s a 教法设想小组合作探究，情景教学法学法设想1.小组合作 2.自主学习 教具准备课件，卡片导与学的过程（第一课时）三环五步教 学 活 动个性设计自学明标明确目标自学质疑1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。提出一些关于课文的具体问题：“How many people ?”请学生带着问

3、题听第二遍录音，提出问题：“Who are they?”听第3遍录音时，学生跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。2、小组讨论梳理家庭成员之间的相互关系学习探究合作探究一.导学 1、T:hello, boys and girls.Today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读) 2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练 1、出示

4、图片说明一个家庭的基本成员引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”.学生扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问：Who ishe？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员，对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？交流展示让学生再听录音，模仿跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介

5、绍走到讲台中间和全班同学打招呼。训练提升梳理点拨总结本课学习的单词：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister和句型This is my 拓展延伸1.自己绘制“Family tree”展示给家人看2.唱歌曲Whats this练习设计活动1：听音指图 1让学生看书，用汉语问图的内容。这些人和Sam是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？ 2放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 3告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。 4放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。 活动2：听音说话 1再放一遍录音，每句之后暂停

6、，让学生跟读。 2跟读后请学生进行对话表演。板书设计教学反思导与学的过程（第二课时）三环五步教 学 活 动个性设计自学明标明确目标自学质疑听录音，请学生看着图片听一听，故事中的人物及职业再放录音老师可以提出一些问题，请学生带着问题听录音，例如：“How many people are there? What are they?”再放录音请学生试着回答问题。 学习探究合作探究一、导学T:Good morning， everyone?Ss:Good morning, Miss .问学生你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。二、呈现新知与操练让学生自读图片，初步认识关于职业的词。1、呈现图

7、片1（穿着农民服的grandpa）复习T: This is my .Ss: This is my grandpa.T: What does he do？Ss: 农民。（引导学生回答）He s a farmer.教读新单词farmer及句子He s a farmer.然后以多种形式练习单词及句子.2、呈现图片2（穿着护士服的grandma）复习T: This is my .Ss: This is my grandma.T: What does she do?Ss: 护士 。（引导学生回答）She s a nurse.教读新单词nurse及句子She s a nurse，然后以多种形式操练单词及句

8、子.3、呈现图片3（穿着医生服的father）复习T: This is my . Ss: This is my father.T: What does he do? Ss: 医生 。（引导学生回答）He s a doctor.教读新单词doctor及句子He s a doctor，然后以多种形式操练单词及句子.同样的方法引出司机 、警察、教师等职业. 交流展示1.小组讨论家庭成员职业，组长记录2.学生用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业训练提升梳理点拨本节课学习了doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher这些单词和He s.She s .这些句型。拓展延伸1、看动作猜职业。老师先示范一个动作，要求学生用He s a.,She s a .来猜。提醒学生注意用he还是用she。同样采取分组竞赛，每组轮流派人上台做动作，同组的同学先猜，猜对就加苹果，如果猜错或说单词句子错，机会就让给其他组。2、听录音猜职业，并完成课文活动3。3、拿着家人的照片介绍家庭成员以及他们的职业。4