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文档简介

1、小班科学活动感知物体教案反思小班科学活动感知物体教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，平滑、粗糙，冷、热等，明白用手触摸是感知物体的一种方法，合适幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看感知物体教案吧。活动目标1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，平滑、粗糙，冷、热等。2明白用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的爱好。4培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备1教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2学具：幼儿人手一个

2、操作小筐（内放木积木、海绵块、小锯木板），每位幼儿两杯水（一杯染红色装热水，一杯无色装凉水）。3环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品（如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等）。活动过程一、以游戏小蚂蚁学本事引入课题：老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。（师）原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不明白它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来：（一）摸一摸：1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西（木积木），用劲捏捏、按按，（师）你捏得动积

3、木吗？（生答：捏不动）按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西（海绵），摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。2幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面（粗糙和平滑）的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是平滑的。3伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、平滑的东西。（二）选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、平滑的、粗糙的，还是热的、冷的（三）找一找：带着幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、平滑的等，让幼儿逐一说出感觉。（四）说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的？（五）小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、平滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、分组游戏：小蚂蚁搬东西听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。活动延长让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。活动反思纲要中强调：老师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。活动中，

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