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1、小班科学蝌蚪的五官在哪里教案反思这是小班科学蝌蚪的五官在哪里教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。小班科学活动蝌蚪的五官在哪里活动领域：科学活动名称：蝌蚪的五官在哪里？活动目标：1.能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。2.利用放大镜观看蝌蚪的五官，验证猜想。3.愿意与伙伴合作游戏，体验游戏的愉快。4.体验解决问题的成就感。重点：能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。难点：初步尝试运用猜想-验证的科学方法。活动准备：1.老师教具：蝌蚪透视图、观看记录表2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜3.预知经验：活动前观看过蝌蚪情景设置：游戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五

2、官。活动过程：一、游戏：眼睛在哪里？音乐游戏小手拍拍幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。二、猜想蝌蚪的五官在那儿？以后眼与鼻孔相继显现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮忙蝌蚪在水中游泳。口显现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开头在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态挨次是前后肢发育尾消逝肠缩短鳃毁灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官

3、，明白五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比拟完好的句子表达自己的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿明白五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的主动性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，经验较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在商量五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当商量到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过训练稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完好的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做训练的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设顺应幼

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