2021大学生心理健康教育试题(含答案)

1、大学生心理健康教育-大学生心理健康教育试题三1、人最基本的心理过程包括()A.动机B.认知C.情绪情感D.意志2、大学生心理健康的标准包括()合理的自我认知坚强的意志 积极稳定的情绪健全的人格和谐的人际关系良好的适应能力A.B.C.D.以上都对3、有效维护心理健康的途径和方法主要有：()A.实施自我调节B.向爸爸妈妈求助C.求助心理咨询24、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和开展起来的，对自 己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识 的结构包括()A.心理自我B.自我体验C.自我认识D.自我调控E.社会自我25、心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、

2、心理失 衡。心理危机发生时，常常伴随着以下哪些方面的改变和不适？()A.情绪B.躯体C.认知D.行为26、每个人的心理开展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺 序，不同的开展阶段都有其不同的开展任务和心理特点，因此不同个体 心理开展年龄阶段是一样的。27、根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义， 我们可以明确知道心理健康不只是强调“没病”，更强调个体身体潜能。28、心理不健康与心理健康并非泾渭清楚的对立的两极，而是一个连续 的状态。29、气质和性格都有好坏之分。30、幻想常使人想入非非，因此应防止学生产生幻想。31、心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有各种

3、心理社 会因素所困扰的正常人，或是残疾人员。32、互补是指人际关系中双方在需求方面能够互相取长补短。33、大学生心理健康教育应该以预防为主。34、性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面 的性格特征。35、情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。36、检验某种行为或想法是否正常只要看个体的主观世界与客观世界是 否相统一，即便其心理过程（知、情、意）并不一致，也可以判断其心 理正常。37、积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自 身的力量，并不能到达实现有效的预防心理疾病的效果，还需要心理专 业人士的积极介入。38、人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由

4、、勇气、责任、 潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力挖掘生命中潜在 的积极力量，塑造健康人格。39、虚荣在当代大学生身具有普遍性。它是对自己内在而真实的尊严和 价值的肯定与维护，只不过是不顾实际的博取他人对自己的较高评价而 己。40、根据斯滕伯格的爱情三角形理论，到爱情后期维持关系稳定的关键 因素是亲密的不断增加。41、挫折和压力能增强学生的聪明才智。42、“我们的生命过程，就是做自己，成为自己的过程。”罗杰斯的这 句话说明：生命是一个不断实现自我的过程，就是成就他人的过程。43、心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询 教育、生命教育、死亡教育。44、尽管每个人

5、都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的这种唯一性和有限性，正是生命神圣与尊严的依据。45、人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的。我们领悟 生命的意义并创造生命的价值时，需要把死亡当生命的老师。46、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整 体，这一观点被称为()A.生物、心理、社会医学模式B.生物医学模式C.心理、社会模式D.生物、社会医学模式47、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循()行动A.快乐原那么B.道德原那么C.现实原那么D.本能原那么48、根据心理学()在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人 交往中，大学生要注意给人留下良好的

6、第一印象。A.晕轮效应B.首因效应C.马太效应D.标签效应49、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防御方法， 称为()A.否认作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用50、()是指个体从事有目的的过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机 不能实现、需要不能满足的情绪状态。A.压力B.挫折C.紧张D.焦虑 51、()是一种较微弱、平静、持续而带有渲染作用的情绪状态。A.心境B.激情C.应激D.心情52、影响心理健康的因素不包括()A.生物原因B.社会原因C.家庭环境因素D.个体原因53、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于

7、()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制54、认为运发动四肢兴旺、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明, 北方人厚道。这是（）A.第一印象效应B.刻板效应C.角色固着D.投射效应55、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我56、心理健康57、心理咨询58、心理困惑59、自我意识 60、人格61、自我概念 62、焦虑63、爱情64、应激65、性心理66、大学生心理开展的特点是什么？ （10分）67、自我意识在人的开展过程中起哪些作用？ （10分）68、斯滕伯格的爱情三因素理论包括哪些内容？（10分）69、请结合个人成长经历谈一下

8、生命的意义是什么？ （20分）70、心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的 “人”。71、你理解的事物就是事物的本身。（）72、客观是被所有人都能够感知的那个现实。73、心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这 种特质。（） 74、马丁 布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（）75、不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自 己。076、完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。（）77、心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。（）78、毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。（）79、电影金刚中金刚和女主角的爱

9、情是柏拉图式的爱情。（）80、德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。（）81、我们理解的事件都需要用言语系统去解析。（）82、相对于“恋”，“爱”要承当更多的社会责任。（）83、关注自己本身每天的进步，比拟容易获得快乐和满足感。（）84、六七十年代的人从小被教育向典范学习，成为别人;而90年代的人 从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。（）85、总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的 时代不同。（）86、六七十年代的人在青少年时期比拟容易有逆反情绪,是因为在童年 阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。（） 87、被称为西方哲学奠基者的是（）。A.柏拉图B.德谟克利特C.苏

10、格拉底D.普罗泰戈拉88、毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的表达。A.文字B.情感C.哲学D.民主89、被称为西方医学之父的古希腊医生是()。A.德谟克利特B.希波克拉底C.苏格拉底D.柏拉图 90、马丁 布伯是()家D.勇敢面对问题 4、下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？()A.解决问题B.求助C.退缩、逃避D.自责、幻想5、下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？()A.解决问题B.求助C.退缩、逃避D.自责、幻想6、正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一， 成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志。但在自 我意识开展过程中，大学生自我意识也

11、会发生偏差。以下哪些是大学生 常见的自我意识偏差呢？()A.自卑与自负A.政治B.历史学C.宗教哲学D.军事91、以下哪一项不属于柏拉图的爱情观。（）A.对你与她来说你们彼此是唯一的B.可以同时爱恋几个人C.恋爱中必须男女平等D.最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性B.自我中心C.追求完美D.从众心理7、耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力：（）A.清楚认识自己的情绪B.妥善管理自己的情绪C.激发自己的正面情绪D.认识他人的情绪一同理心、关心、体贴E.安抚他人的情绪8、检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是：（）A.主观世界与客观世界相统一B.情绪稳定C.心理过程（知

12、、情、意）相一致D.人格稳定 9、人格包括（）A.能力B.气质C.性格D.情绪情感10、人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和 典型特征。概括起来，人格具有以下特征：()A.独特性与共同性B.稳定性与可塑性C.整体性与统一性D.社会性与功能性E.超越性与联系性11、表情包括()等几种A.面部表情B.体态表情C.言语表情D.内在表情12、学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。以下方法哪些是属 于情绪管理的方法。()A.转移注意力B.发泄情绪C.积极自我暗示D.改变认知13、矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？()A.正确对待名利B.谦虚豁达C.换位思考D.发现

13、自己有点14、人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段()A.互不认识B.开始注意C.外表接触D.友谊建立.E.亲密关系 15、人际交往是人与人的互动。为了是人际互动顺畅、有效，在人际交 往中，人们应该遵守哪些交往原那么？()A.互惠互利原那么B.平等尊重原那么C.能力相当原那么D.热情真诚原那么E.宽容大度原那么16、人际交往中，人们对交往对象的认知是否正确直接影响着人际交往 的正常开展。因此，为了提高交往效果，我们在交往中要努力克服认知 偏差。以下哪些属于人际交往中的认知偏差呢？()A.第一印象B.近因效应C.晕轮效应D.投射效应E.刻板印象17、斯滕伯格的爱情三角形理论是众

14、多爱情理论中被人们广为接受的一 种。爱情三角形理论认为构成爱情的基本因素有哪些？()A.依恋B.亲密C.激情D.承诺18、挫折和压力引起的适度紧张对大学生有着积极的的心理健康意义。 主要可以表达为：()A.增强大学生的聪明才智B.激发大学生的进取精神C.提高大学生的耐受力D.磨砺大学生的意志19、以下哪些属于压力管理的原那么：()A.觉察原那么B.平衡原那么C.处理原那么D.宽容原那么E.心态原那么20、各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的开展，如不及时 疏导和缓解，会导致情感上的极度苦闷，严重影响其个人学习和生活。 大学生压力管理的常见方法有()A.消除压力源B.远离压力源C.控制压力后果D.建立合理的社会支持系统21、大学生心理危机类型有分为：()A.开展性危机B.病理性危机C.境遇性危机D.存在性危机E.竞争性危机22、歌德曾说过：“一个人能到达的最高境地，是意识到自己的情绪和 思想，是认识他自己。”可见，深入认识自我是有助于促进个体人格形 成和健全开展的。深入认识自我的方法有