九年级化学第二单元导学案

1、第二单元我周的气 课题 1 空气主课：朱镇九年化备课 学目：课：授课了空的主成和组。通对测定气氧气量实验操、观和析，步习简的实验设、观察实现并加描，对关验现能出合的释。初学鉴别净、混物第 1 课时 空气是有什么组成的知识点 1 测定空里氧气的含量的实验【自主探究】阅读课本 p26 容：空气是由什么成的，回答：最提出空气是由氮气氧气 组成的科学家是 。所做实验的最终结是。氧气的化学符号是 ，氮气的化学号是： 。【实验探究】察老师的演示实验完成下面表格实验步骤检查气密性 将燃烧匙中的过量红磷 点燃迅速放 入集气瓶中 反应停止，冷却 到室温后打 开止水夹【得出结论】 实验结论:【实验讨论】实验现象实

2、验结论文字表达式红磷在集气瓶中燃，消耗了什么气体？什么红磷要过量？ 烧杯中的水为什么倒流进集气瓶？为什么要等装置冷到室温后，再打开弹夹？集气瓶中剩余的气主要是什么？本实验以得出氮气的那些性？注事实成关键 装置的气密性2何时打止水夹 3红磷的要能选木炭蜡 木、烛燃烧会生 作料原因实结1/5 原因 123【比纳】识似装知识点 2空的分按体积分数计算，约氮气 稀有气体 二化碳气体和杂质 。空气是由 、 、 、 组成的。氧气、第 2 课时 混合物和纯净物 空气是一种宝贵的资源 知识点 1：纯净物和混合物【阅读】课文 P27 页内容，思并讨论以下问题：找出混合物和纯净的概念。判断下列物质属于合物还是纯净

3、物，并明依据。 空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰【比较归纳】 物概特举联纯物混物知识点 2：空气是一种宝贵的资源【阅读】课本 P28 页内容，完成下面问：成氧氮稀气主性主用知识点 3：保空） 对气造成污染的物主要有哪些？ ） 你为应当如何防止控制空气的污染？ 【 当堂演练】节日里五光十色的虹灯内填充的气体是 ） A氧气 B氮气 C稀有气 D二氧化碳2、 会 造 成 ） A 动 植 B工厂烟囱排放烟尘C汽车行驶排放尾气 D焚烧麦秆产生的烟氮气的下列用途中主要不是利用其化学质不活泼的是( )A焊接金属时用气作保护气B灯泡中充氮以长灯泡的使用寿命 C食品包装时充以防腐D医疗上用液氮冷冻麻醉剂

4、空气中含有多种气，其中含量最大的气是（ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气休5、用来测定空气分的方法很多，图 1 所示是小明用红磷在空中燃烧的测 定方法。实验过程：第一步：将集气瓶积划分为五等份，并好标记。第二步：点燃燃烧内的红磷，伸入集气中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄并冷却后，打开弹簧，发现水被吸入集气中，进入集气瓶 中水的体积约为集瓶总容积的 1/5。请回答下列问题：） 上的实验同时证明氮气有的化学性质。） 实验毕，若进入集气中水的体积不到总积的 1/5，认为导致这一 结果的原因可能 。） 某同对实验进行反思后，出了改进方法（如 所示 认为改进 后的优点是： 。太阳水图 图 第二单元

5、我周的气 课题 2 气主课：朱镇九年化备课课：授课学习目标：1、知道氧气主要物理性质，学会氧的检验方法。2、掌握氧气重要化学性质和用途。3、识记木炭、硫、铁丝等在空气中纯氧气中与氧气反的现象、文字表达式 4、认识化合反应氧化反应，知道它的区别。5、能列举常见的慢氧化。【学习探究】自主学习1氧气的物理性：） 通情况下，氧气是种 、 、 溶于水的 。） 标状况下，氧气的度 空气。3思考：如何验一瓶无色无味的气是氧气？合作探究氧气的化学性质：将下列物质与氧气应的现象填写在下表：物质颜色状态在空气中燃 烧的现象在氧气中的燃烧现象反应的文字表达式 （在文字的下方写 上物质的化学符号硫磺木炭铁丝讨论：）

6、铁为什么绕成螺旋？） 铁前端为什么要系根火柴？火柴点燃后，何时入集气瓶内最适宜？什么？） 哪物质在集气瓶内烧时要预先装少量或者铺一层细沙？什么？归纳：） 某物质不能在空气燃烧，却能 中燃烧，如） 能在气和氧气中燃烧的物，在氧气中燃烧比空气中燃烧更旺盛， 明物质燃烧的剧烈度与 有关。分上格反有相同处 反应件都是 反应中都有（3）1-4 这几化学反应都是 化反、氧反、缓氧种应发生应成种成1化合应 或 之）征是多一。物生物的应学基反应型2氧化应 物质和发的应化基本反应型之一，特反应3缓慢化【论流】呼的氧比入的气，说氧参加我身体新代谢属氧 化应食物腐、酒醋酿造农肥料腐等都氧参加也于氧反应， 它与、硫磷

7、铁在气的反有么不？【结缓慢化有些化应进得慢，也 过程，但不发光甚至不容 易察，这氧反应“慢氧”常考的慢化有动物的吸食物腐、酿、醋、家的腐等【论流】下反哪些化反应哪是氧反，哪既化合应又是化应？（1）碳 + 氧 铁 气 石蜡氧气二化四化铁二化水 氧化水氢化钙【 当堂演练】1、物质的质决定用，以下是氧气的性及其对应途的叙述正确的( A氧气易于水，使鱼儿在水能生存B氧气可呼吸，能钢铁生锈C氧气能烧，可用火箭发动2、用染的木条不将下各气体分来的( )A.气空气 B.氮、氧化碳)C.气氮气D.二氧碳、气3、下列反既是氧化应，又是合反应是( ）A水氢气 B酸氢氨二化C乙炔气 水氧化 D磷氧 五化二磷氧是种化

8、性比较泼气体对气化性描述确是（ ）A它跟其物质的反都属于氧反应 B它跟其物质的反都属于缓氧化 C它跟其物质的反都有发.放热现 D它跟其物质的反都有火焰生下变不属缓氧化是 （ A梁酒 B铁生 C蜡燃 D。食腐烂） 第二单元我周的气 课题 3 制取氧气主课：朱镇九年化备课课：授课学习目标：掌实室制高酸钾氧的原、置和骤为下节生实作充分准备第 1 课时探究实验室制气的原理【学习探究】自主学习认识药品物名 过化溶 液双水） 二化氯钾高酸化符H MnOKClOKMnO物颜暗色状态合作探究1阅读教材，并察实验视频，通过较与分析，得出催剂的概念二化在反中特点“变”即变，“不”即身 和 都有化。催化剂我们将这样

9、的物叫 （又叫 所以上述实验 二氧化锰在反应中用是除了二氧化锰， 对过氧化氢的分解也有催作用。实验室制氧气的原（文字表达式和符表达式） 加高锰酸钾和二氧锰的混合物制取氧：） 过化氢和二氧化锰取氧气：） 加氯酸钾制取氧气讨论：以上三反应是化合反应吗他们有何特点？分解反应： 于 反应。的反应叫分解反应上述个反应都属【 当堂演练】用过氧化氢制氧气，忘记加入二氧化锰其后果是 （ ） A不产生氧气 B产生氧气的速率慢C没有水生成 D产生氧气的总质量减少2、验室制取氧气时必须满足的条件是 ）A必使用催化剂 必须用含氧元素物质作反应物必须加热 D必加二氧化锰3、列物质中含有氧的是 （ ）A二氧化锰 B氯酸钾

10、 C空气 D过氧化氢4、下列关于氧气叙述中，不正确的 （ ）A加热氯酸钾时有在加入二氧化锰情况下才能制得氧B双氧水在常温也可放出氧气，只速度很慢C铁丝在氧气中烧时，火星四射并黑色物质生成D蜡烛在氧气中烧时，生成二氧化和水5、实验室用一定量的氯酸钾和二氧锰的混合物加热制氧气，反应前后二 氧化锰在固体混合中的质量分数（ ）A不变 B变小 C变大 D不能判断6、列反应属于分解应的是 （ ）A红磷在空气中烧 B蜡烛在空气中燃烧C氯酸钾和二氧锰共热 D硫在氧气中燃烧第 2 课实验用高锰酸制氧气 自主学回忆实验室制氧气三个反应原理（用文表达式表示并在文字下方写上物质 的化学符号）：合作探究上面我们只是知道

11、制取氧气的原理，制氧气需要些什么仪器应如何来组装 这些仪器?固加型固常型排法 向上空法 向排空法固常型发装（产气的那分 固液温-反应物状是固体和体，反应件是不加 热固加型反物状是体，应件是热 排法-气体不易溶水且不与反应。收（集气的部分 向上空法气密度空大且与气成反。向排气法体密比气小不空气分应。注：排水收的气纯高，排气法集气体燥根以常见置，设实室制气实验置反应原理及反应条1双氧水和二氧锰不需 加热2 氯酸钾和二化锰需加 热3 高锰酸钾需热发 生 装 收集装置 置制取氧气的操步骤和注意点（高酸钾取气并排法收为）a步骤：查装定点收移熄 查：查装置的密性 查 A 装置密性方是 装：药品：药平铺在试

12、的底部，匀受热；管口应放 ，防高锰酸钾 粉进导管 定：定装置 试管倾防止，夹在离口处导应稍出皮塞便气体出 ；集气瓶内满水 点：燃酒精灯加热前先 ，然后对准近试管底的药品加，再慢慢 向移 收集氧： 排水法集，待 时收集（刚始排出的试管中的 空）待 ，明集瓶已收满就拿集瓶。排气法 集体，导伸 ， 移：验结束，导管移出面。 熄：灭酒精灯注最两步能倒，果倒产的果可是3检验方验：验（上排气）：讨：、管口为什向下倾斜2、为什么热高锰酸粉末时试口要放一棉花？3、为什么开始有气放出时不即收集？4、先熄后会造成什后果？“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage.

13、Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace