2022年秋新教材高中政治第一单元树立科学思维观念第1课走进思维世界第1框思维的含义与特征同步提升习题部编版选择性必修3

1、PAGE PAGE 6第一单元 第一课 第一框(一)基础巩固1感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。下列属于感性认识的是()A侦探抽丝剥茧寻找出案件的真凶B舌头品尝出柠檬的酸涩味道C为了防止“雪盲”，人们滑雪时会戴上墨镜D由动物的异常行为预测地震【答案】B【解析】A、C、D均都需要通过人的理性思考作出判断或推理，属于理性认识，与题意不符合，应排除；B是人对事物的直接感知，属于感性认识，符合题意。故选B。2. 当我们在书中看到动物、植物等某一个具体概念时，就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应。这表明()A感性认识和理性认识相互渗透B理性认识比感性认识更为重

2、要C感性认识是理性认识的前提和基础D感性认识比理性认识更为重要【答案】A【解析】本题考查感性认识与理性认识的关系。人们读书是理性认识的一种外在表现形式，大脑中出现的感性形象属于感性认识。当在书中看到动物、植物等某一个具体概念时，表明人们在大脑中思考理性认识概念的时候，会有感性认识的相应的形象与这一概念相对应，从而表明感性认识和理性认识是相互渗透的，A正确；B、C、D均不符合题意。故选A。3有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面。这种思维()A不是创新思维，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面不伦不类B不是创新思维，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C是创新思

3、维，因为它是艺术家做的，就是创新D是创新思维，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值【答案】D【解析】创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物的未知成分进行探索活动，是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动；创新思维是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。材料中有人按照衣夹的样子，用金属材料制作巨大的“衣夹”，属于创新思维，D正确；A、B、C均没有正确理解创新思维的含义及作用，排除。故选D。4人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观

4、点表明思维具有()A间接性B概括性C目的性D预见性【答案】A【解析】题中的观点表明人的思维能够突破感官的局限，而人们之所以能够突破这一局限，理解那些不能亲自感知的东西，就在于思维具有间接性，即思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。因此，A正确；B、C、D均与题意不符合，排除。故选A。5柏拉图曾给“人”下了一个令人目瞪口呆的定义：“人是没有羽毛、两脚直立的动物。”从思维的角度看，柏拉图对人的理解()A抓住了人与动物的本质区别B只看到了事物的表面现象C体现了思维的间接性特征D体现了思维的概括性特征【答案】B【解析】从柏拉图的定义中

5、可以看出其未抓住人会思想、有语言以及会使用生产工具等本质特征，只是表象化地将人与飞禽走兽区别开来，因而是错误的，B符合题意。故选B。6毛泽东指出，任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。毛泽东的观点说明()A思维来自人脑B思维在实践中产生C思维反作用于实践D思维能够指导人们的实践【答案】B【解析】本题考查思维与实践的关系的知识。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。材料中“毛泽东指出，任何英雄豪杰的思想、意见、计划、办法，是

6、客观世界的反映，只能来自人民群众的实践中”，强调了在实践中产生思维，B正确，A错误；C、D强调的是思维对实践的反作用，不符合题意，排除。故选B。7. 阅读材料，完成下列要求。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。【答案】思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过观察飞雪和红梅，预见春天的到来，表明思维具有间接性的特征。思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的

7、、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”，把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度概括，体现了思维的概括性。思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。毛泽东的这首词托物言志，体现了思维的能动性。(二)培优提升1某省根据当地的实际情况一改过去的认识，提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路。换句话说，下决心改变粗放型的经济增长方式，腾出空间培养“吃得少，产蛋多，飞得远”的好“鸟”。在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发展方式，有效地促进了本省经济的发展。这说明

8、科学思维()能够直接感知事物的本质与规律能够如实地反映思维对象需要用动态性的辩证思维看问题能确保事物的成功ABCD【答案】B【解析】不符合思维的间接性特点，可排除；影响事物成功的因素有多种，说法过于绝对，排除；阐述了科学思维与错误思维、形而上学思维的区别。故选B。2下列反映思维间接性和概括性特征的是()太阳东升西落某同学长得很帅德才兼备是选拔人才的标准王明的“教条主义”ABCD【答案】D【解析】思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性

9、，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。是凭借人的感觉器官可以直接感知到的，没有反映出思维的间接性和概括性特征，排除；与题意相符合。故选D。3. 台湾作家林清玄写了一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。这表明人的思维具有()A能动性B概括性C直接现实性D预见性【答案】A【解析】题干主旨是不同的人对同一事物有不同的看法，反映出思维具有能动性，A符合题意；思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，B与题干主旨不符合，排除；人的思维不具有直接现实性，即不能把观念的存在变为现实

10、的存在，实践具有直接现实性，排除C；人的思维的预见性是指对事物发展趋势的预判和前瞻，D不符合题意，排除。故选A。4在一列火车的车厢里有3个人，途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。第一个人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上属于什么类别？有哪些特征？”第二个人接着问：“请问这种鱼热带国家能不能引进？根据热带的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到第三个人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸好吃？”这主要表明()A不同思维主体存在着思维方式的差别B思维是实践的产物，是人所特有的属性C不同的思维风格蕴含着思维的共同特征D思维方式往往因人而异，具有优劣之分【答案】A

11、【解析】由材料可知，对于同一缸鱼，三个人分别提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，A符合题意；B、C、D均与题意不符合，排除。故选A。5中国的改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义事业不断前进。这说明()实践是由思维派生的思维对实践具有决定作用思维要和实践相结合正确的思维对实践具有指导作用ABCD【答案】B【解析】思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，符合题意；思维是由实践派生的，错误；思维对实践具有反作用，

12、但不能决定实践，错误。故选B。6古代没有照相机，古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的。因此，经常会出现同一个人物往往有好几幅差别很大的画像的现象。这表明()人的思维具有概括性的特征任何思维都是对认识对象的能动反映人的思维活动会受到主观因素的影响人的思维活动能够超越客观条件的限制ABCD【答案】B【解析】“古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的”“同一个人物往往有好几幅差别很大的画像”，这既说明思维具有能动性，也说明古人的画像受创作者主观因素的影响，符合题意；思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，这与材料无关，排除；人的思维活动会受到主客观条件的限制，错误。故选B。7阅读材料，完成下列要求。图1画的是位少女，图2画的是位老妪。有人做过实验，让两组人分别看图1和图2，再共同看图3，结果出