小学英语的教学反思的范文5篇

1、第 第 页小学英语的教学反思的范文5篇 学校英语的教学反思的范文篇1 随着时代的进展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌控英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌控一种语言也即掌控了一种观测和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、“玩耍”不能培育同学长久的爱好，而是靠语言知识的积。 学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌游戏不能培育同学长久的爱好。新鲜劲儿一

2、过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏就应作为学校生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习潜力，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。 二、英语应用潜力需要相应的词汇量。 而目前在学校的低班级的英语教学中，不要求同学掌控词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学校生们没有

3、相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了学校生学英语的困难。 三、培育英语爱好。 英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学着重点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握?这是，现代教育思想转变的重大原那么问题。事实证明，认为自我“民主、开放、镇静、友好、体谅、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会涌现焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对

4、外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在学校的低班级阶段，英语老师要培育对同学的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常尊敬同学，留意激励同学，关注同学学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学喜欢英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 学校英语的教学反思的范文篇2 本课是广州市学校英语第三册unit10lookattherainbow的第一课时，同学在二班级时已学过部分颜色方面的单词和whatcolorisit?句型。本节课的教学内容是通过俩俩对话和开展游戏等活动，激活同学旧有的知识，通过对唤起对旧知识的回忆同时巩固和掌控新的单词和句型，

5、并能够通过扩展阅读提高听说技能和用英语进行交际的技能。 本节课在训练同学学会认读单词和句子方面设计了多种活动形式，如在黑板上贴上了颜色卡片，并在卡片上展示单词，同时在黑板上板书单词，并引导同学通过拼读单词来认住单词的义形，同时由全班读单词，每组派一位同学拍打单词和唱颜色的歌来巩固所学的单词。 本节课的败笔有几点： 1内容太多，同学无法接受。 2新授句型时没有设计合适的情景去呈现句型。 3教学中老师表达不明确，同学对句型的语义不理解。 假如再教本节课的话，本节课会在巩固颜色单词之余，只教授whatcolourisit?its通过老师问同学答，同学问老师答，并设计情景来充分训练此句型。 学校英语的

6、教学反思的范文篇3 一、总体状况 期中考试已经圆满结束了。回顾这次考试，在各个方面都有许多的收获和启迪。这次英语测试不仅着重对同学基础知识掌控状况的检查，更着重综合技能的考查，且着重了学校期间英语知识的整合。试卷从听、写、认、读多方面考查同学的知识掌控状况，且难易适中，基本能考查出六班级同学英语的真实水平。知识掩盖广，重点、难点突出，充分表达了以进展同学为目标的特点，以同学的全面进展为出发点，既有利于精确考查同学对知识掌控状况，又有利于引导学校英语教学。 二、主要成果 本套试卷共分为听力、笔试和口语三大部分，其中听力占30%，笔试占40%，口语占30%，总分100分。 听力部分共三道大题，分别

7、从听音选图、听音排序，听音选答案三个方面对同学进行了考查，由于六班级同学已经有了肯定的听力方面的分析再认技能所以前两道题失分率较低，听句子选答语，同学做得不佳，可见同学们对句子的理解和运用，还有待加强。尤其在今后的训练中加强同学捕获关键词的技能。 笔试部分第四题考查了同学对于词汇及句子结构的掌控状况，除学困生和极个别同学马虎失分之外，大部分同学答的都不错。第五题答的不太抱负失分较多,主要缘由就是部分同学对于词汇的掌控比较浅显一但综合运用就有些力不从心，而且同学不会融入情境，不能再情境中精确运用知识，所以今后应加强这方面习题的训练量，在复习时，也要为同学创设肯定的情境。第六答题，完形填空，此题是

8、同学们首次在考试中见到，答题状况较差，同学在做这种题的时候，不会联系上下文，总是单一考虑答案，今后要多培育同学的理解意群的技能。第七大题阅读理解很简约但有些同学比较死扣句词而不是真正理解句意所以导致判断失误也有失分。尤其是对talkto和talkwith的用法不甚理解。在英语教学中有许多近义和同义的词或词组，在下一步的复习中要重点区分和理解运用。第八答题，基础写作。此题失分较高，有60%的同学都未得到总分值。失分较多的题是对进行时句子的描述，同学总是丢掉be动词，另外就是非常疑问词的选择，也存在较大的问题。今后要多加强写作的训练。 三、存在问题 从同学答题状况和成果状况来看，存在着一些不足，主

9、要表现在以下几个方面：1、同学对所学知识掌控得太死，运用不敏捷。从试卷中可看出，同学们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题略微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。2、题型见得少，练得少，导致同学不会做题。3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，肯定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成果。 四.改进措施： 1.在今后的英语教学中，要抓基础，培育技能，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。 2.在上课过程中，要尽量照看差生，让他们参加到课堂活动中来。 3.在日常教学中,更加扎实的培育同学的英

10、语阅读理解技能,提高同学的阅读水平。 4.加强对综合运用技能的训练中成长，从而增加他们的技能，取得好成果。 学校英语的教学反思的范文篇4 十月份，我的主要讨论工作是以多元互动课堂评价手段激发同学自主学习的爱好，让同学在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对同学自己他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进同学的学习兴学习爱好与效果。 自主学习的目标定义为： 在课堂上自主地说。课后自主地复习。我事先没有给同学布置预习任务。由于不想给同学增加压力与负担，另外同学也没有预习工具。而是拿一节课出来给显同学熟识我的教学套路，通过这节课让同学知道哪个教学环节是可以自

11、主发挥的，哪些地方可以做小老师，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让同学知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发的进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。 这个方法收效良好。最明显的是四班级。原来这个班的同学学习爱好不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了小老师后，同学感受到了学习的乐趣，有了成就感，同学特别欢迎自己的学习自己做主的学习方式，课堂气氛从新活跃起来。同学自己能教的单词由刚开始能教一个，到渐渐地大部分单词都由小老师来教，直到同学教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，同学通过自主得预习以及小组合作就能够自己翻译

12、。因而我教得特别轻松，同学也学得很欢乐。有一个叫梁云的同学改变最明显。这个同学刚开始对英语课并不感爱好，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到小老师的甜头后，她变得仔细听课了，还争先恐后地当起小老师来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这小老师的背后确定是勤奋自主得预习。我想这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，同学的主体地位得以充分表达。英语课堂变成了欢乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。 学校英语的教学反思的范文篇5 每当到了月末，慢慢地习惯了总结过去，反思一下自己。“有那么改之，无那么加勉”嘛。这个月中，我把教学面对全体，关注情感培育，并且着重其交际的进展。在我的教学中，要面对全体，要

13、为同学全面进展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓舞同学，大胆的运用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采用宽容的立场。为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。鼓舞同学，通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。 创设条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 在我的教学过程中，多关注同学的情感，创设民主、和谐的教学气氛。同学只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能的为他们制造语言的机会。建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞和援助，做到教学相长。 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常