人教版三年级英语上册课文的教案

1、Word - 16 -人教版三年级英语上册课文的教案 我们要把学习当成一种使命。尤其学习一门英语，英语它不像汉语有自然的环境熏陶优势，所以更加需要同学去坚持学习。今日在这给大家整理了一些人教版三班级英语上册课文教案，我们一起来看看吧! 人教版三班级英语上册课文教案1 课题：Unit Two Look at me 教学重点：关于头部的单词head, eye, face, ear, nose, mouth的学习。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，老师可适当提示同学，留意口型。 教具预备： 1、老师预备

2、head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2、老师预备一个或几个小木偶。 3、老师预备Lets do 部分中的有关动作的图片。 4、教材配套的录音带。 5、老师预备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。 6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生共同复习所学歌曲 Hello、Happy Teachers Day (2)师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 (3)按小

3、组，让同学戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。 2、呈现新课 (Presentation) (1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和伴侣姓名的介绍的同时，老师告知同学“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你仔细听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让同学先初步了解单词。 (2)老师指着自己说：Good morning

4、. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，同学进一步学习单词。(留意：老师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。) (3)用Powerpoint 制作的课件，在学习新学问时使用。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 (4)老师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨刺眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 留意： eye, face 两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓舞同学张大口型，相 互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，老师可

5、适当提示同学，留意口型。 (5)认读head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 (6)让同学听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求同学指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)嬉戏： Simon says 老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simon says ,同学执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch your head. 同学摸摸头。如老师只说：Touch your head. 同学则不做任何动作。 在此次活动中，老师教 touch 一词，并让同学理解 tou

6、ch、my、your三个词的含义。 3、趣味操练 (Practice) (1)小组活动：Listen and point 老师让同学按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 (2)全体活动：Listen and draw 同学按老师的指令画图，如老师说：Draw a mouth. 同学则画出一张嘴，以次类推 nose,eye, face, ear, head ，最终画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个同学到黑板上画，起引导作用) (3)老师摸头部的不同部位，要求同学说单词。 (4)同学两人

7、一组做练习，练习内容同(3) (5)同学听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。 (6)嬉戏：比一比 将同学分为两大组，每组各派一个选手，老师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为成功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Lets do部分的基础上增加一单元Lets do部分的句子。) 4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册其次单元的其次部分的练习。 5、扩展性活动(Add-activities) 传话嬉戏： 老师可将本课时Lets do部分的内容传给每组的第一个同学，由第一个同学往后传，以次类推，当传到最终

8、一名同学时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。 人教版三班级英语上册课文教案2 【教具预备】 1 老师和同学都预备各种颜色的蜡笔。 2 老师和同学预备本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 老师预备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。 4 老师预备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 老师预备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。 6 老师预备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 【教学过程】 1 热身、复习 (W

9、arm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，同学边听边读歌谣，复习字母。 (3)老师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。 (4)嬉戏：开火车 T: Lets play a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做传球的嬉戏。从第一个同学开头 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次个同学回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like a

10、pples. And you? 以此类推。(A,B代表同学姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主) 2 呈现新课 (Presentation) (1)“猜猜颜色” 的嬉戏。 让一个同学手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。同学们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。 (2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。 师生争论这幅图片的内容。老师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? (3)老师播放Listen, colour and

11、 say部分的录音，让同学边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)根据书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 (5)嬉戏：比一比，找一找，画一画。 根据课本上 “Find and draw ”部分的内容让同学找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 (6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操练 (Practice) (1)嬉戏：BINGO 让同学拿出预备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随便选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。 如：

12、 嬉戏方法为：老师说出一个单词，同学们就将听到的那个单词的图片翻过去(假如没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，同学大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 (2)老师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个同学个自拿一种水果的图片贴在喜爱它的小动物旁边。最终，老师用：(The elephant) likes (bananas)。的句式练习表述。 (3)同学俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如： A: What colour is the bus? B: Its orange. Or: A

13、: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. (4)让几组同学上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册42页的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 人教版三班级英语上册课文教案3 Family Activities 教学目标 ： 1、学问与技能目标 能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman . 能听懂、会说Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自

14、己和询问他人的家庭成员。 2、情感目标 激发同学学习英语的爱好 教育同学喜爱自己的家，喜爱自己的家人。 教学重点： 能娴熟使用句型Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教同学学会如何询问他人家庭成员。 教学难点： 如何正确使用人称代词he和she。 同学分析： 三班级同学才接触英语，对英语学习很感爱好，布满奇怪。他们活泼，喜爱开展英语活动，爱好嬉戏。 教学内容分析： 从同学的学习实践动身，注意同学的力量培育，让同学在详细的语言情境中学习Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充分

15、考虑到同学的年龄特征和认知规律。 教学媒体资源的选择与运用： 英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。 课前预备： 1、老师预备主要人物的图片，老师、明星和家庭成员照片及教学课件。 2、同学预备家人和伴侣的照片。 教学过程： Step1：热身/复习(Warm-up/Revision) Sing an English song : boys and girls . 日常用语练习 A:Good morning . Im Im from Where are you from ? B:Im from A:Nice to meet you . Hi ! This is(名字). My new friend

16、. Step2：呈现新词(Presentation) 1、出示老师演示文稿，老师扮演这个新伴侣，问一位同学：Whats your name ? 引导这个女生回答：My names Linda . 老师准时对其他同学说:Shes Linda . 并示意同学跟着重复这句话。 2、老师指着离自己稍远的女生问：“Whos that girl ?”引导同学回答：Shes 3、同样的方法，老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy ?引导同学回答：Hes 4、让同学指着班里的同学做回答：Whos that girl ? ShesWhos that boy ? Hes 5、老师拿出同学们所熟识的

17、老师的照片询问同学：Whos that man ? Whos that woman ?由此引出man和woman并引导同学回答：Hes Mr Black . Shes Miss White . 6、老师可向同学出示几张同学们喜爱的几张明星的图片，让同学做Whos that man ? Whos that woman ?的回答练习。 7、老师出示自己的家庭照片说：This is my family . Do you know who they are ?鼓舞同学对比片中的人物提问，老师用Shes my mother . Hes my father .来回答，并重复单词mother , fathe

18、r。老师再次用mom、dad代替mother , father进行回答，然后带读它们。并向同学指出mom和dad更多地用于日常用语中。 8、让同学观看教学课件Lets talk的内容。 9、跟读课文对话。 10、同学分角色进行表演。 Step3：趣味操练(Practice) 1、猜人 请一名同学到讲台前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名同学说几句英语，让全班同学问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话同学的眼睛，连续嬉戏。 2、Whos family is this ? 老师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Whos family is thi

19、s ?引导该家庭的同学快速作反应：This is my family .然后让其他的同学对比片中的人物发问，该生回答。 3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。 Step4：扩展性活动(Add-activities) 发给同学每人一张纸，让同学以最快的速度画出自己的父母或好伴侣。以小组为单位，依据画的画进行句型练习：Whos that boy/girl/woman/man ? Hes Shes Step5：Surmmeny and Assessment 老师对同学的表现进行评价，看看哪个同学把握得。 Step6：Homework 同学各自拿着全家福课后互问互答。 人教版三班级英语上册

20、课文教案4 【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。 【教具预备】 1老师预备教材配套的录音带。 2老师预备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。 3老师预备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。 4老师预备所学动物类单词卡片和图片。 【教学过程】 1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)嬉戏：比一比，猜一猜 老师在黑板上画一种水果，如：梨，老师画一笔问：Whatst

21、his?同学开头猜Itsanapple.或用句子Isitanapple?老师说：Oh,no.Letsgoon.老师接着画，同学接着猜。直到猜对为止。还可以请一名同学画，让其他同学猜。 (3)字母练习，接力赛。 老师说一个字母如：Bb，同学接着Bb说：Cc,Dd,Ee老师说：Stop.同学停止说字母。老师接着说其他字母，同学接着老师的字母往下说。即复习字母又训练同学的思维力量和反应力量。 2呈现新课(Presentation) (1)老师播放Aletssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。 (2)让同学边看动画，边跟读Letssay部分。 (3)老师将orange,peach

22、,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让同学听Letschant的录音，将录音中有关的图片挑出。 (4)听录音，将图片按录音中的挨次排列。依次为： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken (5)同学跟读歌谣，并告知同学enjoy是“享受”、“喜爱”的意思。 3趣味操练(Practice) 嬉戏：Whoismissing. 将Oo,Pp,的字母卡贴在黑板上，然后打乱挨次，要求同学闭上眼睛，老师从打乱挨次的卡片中抽取一张，让同学说说那个

23、字母不见了。说的时候鼓舞同学说：bigO,smallq, (2)嬉戏：比记忆 同学小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个同学说自己喜爱的一种食品，如：Ilikepears.其次个同学重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。老师要表扬每组的优胜者和组长。 (3)看一看，画一画 老师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让同学看词，请一名同学读单词，让同学在老师供应的空白纸上画图。老师出示一个单词，同学画一张图。 (4

24、)将全班分成两大组(男、女)，一组同学说字母，另一组同学说下一句的单词。最终两行，全班一起说。 (5)老师让同学做活动手册中的描红字母。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元Letssay部分的练习，方法和步骤同以前。 5扩展性活动(Add-activities) 嬉戏：比观看，比视力 老师将字母Aa的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折13次，让同学猜对折后的字母是什么。比一比谁观看的精确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。 人教版三班级英语上册课文教案5 【教学难点】 1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 2.B, d;

25、l, j; 在书写时易写错。 【教具预备】 1.字母卡、数字卡 2.教材相配套的录像 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习Unit 2/A和B部分的Lets chant. 2.老师把收集上来的同学的照片通过实物投影给全体看，让同学做问答： Whos that boy/girl/man/woman? He/She is 3.复习歌曲 “ Father and mother” (二)呈现新课 (Presentation) 1.老师拿出一张全家福，问同学： How many people can you see? Who are they? 同学回答：They are father, mother, brother, sister and 2.老师手指着照片说：This