初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 西汉建立和“文景之治”

1、第11课 西汉建立和“文景之治”主备人:龚立 参备人:龚立 吴菊芬 李良 侯世艳教学目标【知识与能力】1.知道西汉的建立2.掌握汉初的休养生息政策3.了解“文景之治”【过程与方法】1.通过对“秦亡汉兴”的学习，培养学生运用历史观点分析问题的能力2.通过对古诗文、历史典故和史料的阅读和分析，培养学生的归纳能力和分析问题的能力【情感态度价值观】通过对汉初高祖，文帝，景帝时采取的休养生息政策的原因、措施、结果的学习，使学生认识到“成由俭败由奢”的道理教学重难点【教学重点】汉初的休养生息政策【教学难点】 文景之治教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图课程导入复习导入：巩固旧知复习第10课秦末农民大起

2、义根本原因:秦的暴政直接原因:大雨误期时间:公元前209年地点:大泽乡地位:中国历史上第一次大规模农民起义.【回忆旧知】：全班同学在老师的引导下复习第10课的知识点巩固旧知,有效地检测学生对知识点的掌握情况,同时为培优辅差作了准备.新课教学【活动一】叙述刘邦建立西汉,西汉取名来源,简述西汉建立的基本知识一 西汉建立时间:公元前202年 西汉建立的人物:刘邦 西汉定都:长安 首要任务：促生产二 欣赏图片：瓦当“汉并天下”称耀教师点拨：长达四年的楚汉之争，项羽兵败，刘邦取得最后的胜利。公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称为“西汉”，刘邦即“汉高祖”俗话说“得天下易，守天下难”，刘

3、邦（汉高祖）面临的是一种什么样的局面？出示材料：“民失作业，而大饱饥馑。人相食，死者过半。”“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”汉书食货志教师总结：汉高祖吸取了秦灭亡的教训，为了恢复和发展生产，汉高祖推行了休养生息的政策。【活动二】阅读教材，并交流讨论探究问题陆贾与刘邦的对话，引出休养生息政策。出示休养生息政策的含义：休养:休息保养生息:繁衍人口教师总结休养生息政策指大动荡或长期战乱以后，统治者不搞劳民伤财、严刑酷法的统治，改以宽刑薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。休养生息政策自开始，历经几代统治者（惠帝、文帝、景帝），执行了六七十年。结果是“海

4、内殷富，国力充实”。在位时，为了与民休息，除了让士兵复员生产，让战争期间逃亡的人回家，把卖身作奴隶的人释放为平民，规定十五税一之外，还采取了下列措施：（1）调整和建立新制度。（2）压抑商贾。规定商人不准作官，禁穿丝织品，禁带兵器、骑马，并向商人征收重税。（3）对匈奴和亲。（4）消灭异姓王分封同姓王。如以谋反罪名杀和。汉高祖与民休养生息，一方面调整了生产关系，使之适应生产力发展的需要，巩固了封建的经济基础；另一方面初步建立起西汉王朝的一套统治制度，恢复和完善了自秦以来建立的封建社会上层建筑，从而为西汉的强盛奠定了基础。【文景之治】简述汉文帝伟大生平事迹。引出文景之治出示材料提问：文帝景帝时期采取

5、什么措施？继续行休养生息的政策材料一.夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。 汉书文帝纪第四 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 汉书景帝纪第五.提问：文帝景帝时期采取什么措施？材料二为发展农业生产，他进一步减轻农民负担。他即位的第二年，就免去天下田租的一半，十三年后，完全废除了田租。继续强调以农为本，推行轻徭薄赋的政策。 他在位的第一年，虽然复收田租，坚持三十税一，但这仍然是很轻的税收。材料三废除连坐，废除肉刑。把墨(脸上刻墨)改为髡(kun)钳城旦舂(头发剃光、

6、脖子上套铁圈服劳役)，把劓(yi)(割鼻子)改为笞三百(打三百板子)，把斩左趾(斩去左脚)改为笞五百(打五百板子)。材料四。出示秦始皇陵与霸陵的图片作比较延伸：文景帝的历史功绩活动三在教材上勾画知识点思考瓦当是什么？作用是什么？【思考问题】1.以上史料说明什么问题？2.造成上述现象的原因是什么？3.如果你是汉高祖，你会怎么做？学生自由讨论，广泛发言。学生回答：（1）反映汉初经济萧条，国家贫困（2）由于勤的残暴统治，秦末的农民战争以及楚汉战争造成（3）恢复和发展经济，巩固新王朝思考：（1）什么是修养生息政策？（2）刘邦实行休养生息政策的具体措施主要是什么？（3）政策的根本目的？（4）这一政策的结

7、果和影响？学生回答：目的：巩固政权和社会局势措施：卸甲归田 劝民还乡 释民为奴 轻徭薄赋 影响：恢复和发展了社会经济学生在学习历史的同时了解不同时期的不同的用人政策。学生归纳整理文景之治的要点学生自行总结文帝景帝时期的措施使学生切实了解西汉建立的过程通过学生的讨论，让学生更加主动的参与到教学当中通过设计探究问题，让学生深刻理解休养生息政策，有目的的培养学生的探究意识和合作交流意识整理教材，并能分类归纳，能够提炼知识点，梳理教材提高学生的归纳总结能力，深刻理解，仔细分析，弄懂教材，吃透教材，能在课堂吸收与消化知识点。板书设计西汉建立与文景之治一西汉的建立 二文景之治背景:刘邦打败了项羽,统一全国 措施:注重农业生产 轻徭薄赋时间:公元前202年 结果:开创西汉第一个盛世,史称文景之治人物:李邦定都:长安 史称西汉措施:休养生息 轻徭薄赋教 学后 记由于汉高祖洗去了秦