张雪门幼稚师范教育 实习思想及启示

1、张雪门幼稚师范教育 实习思想及启示张雪门幼稚师范教育实习思想及启示教育大计，教师为本。幼儿教育的开展关键在于拥有合格的教师。90多年前，著名幼儿教育家张雪门先生凭着自己对幼儿教育的兴趣，在自己的家乡创办了星荫幼儿园和幼稚师范。张雪门先生认为：假设我们研究幼教仅限于幼稚园的教育，抛弃了师范教育，这无异于清溪流者不清水源，整枝叶者不整树本，绝不是彻底的方法。对于如何培养幼儿教师，张雪门先生的探究尤为突出。他特别重视幼儿师范生的实习与理论，并且对此进展了深化研究，思想自成体系。他创办的北平幼稚师范学校，在管理上很有特色：学生上午听课,下午实习。把实习贯穿于三年的学习之中，并主张实习应该是有系统、有组

2、织的，需要有步骤、有范围、有相当的时间，并且有适当的方法。一、骑马者应从马背上学的幼稚师范实习思想张雪门先生用骑马论文联盟者应从马背上学来强调实习的重要性和必要性。认为分开了马背，尽管念一辈子的骑马书，假设跨上马去，还是会从马背上翻下来。认为只有亲自参与到真实的幼儿情景中，去实地观察、去尝试，才可以获得有效经历并提升才能。他指出系统组织的实习包括四个要素：有步骤，有范围，有相当的时间，有适宜的导师与方法。张雪门对幼师三年的实习方案从内容到方法都进展了比较完好的规划，同时他还特别强调应该由广泛的人来担任师范生的实习导师，如幼稚园教师、教导主任、医生、护士、社会工作者、会计等都可以成为师范生不同实

3、习阶段的导师。他认为实习应该提早到第一学年，同时把实习分为四大阶段，分别是参观、见习、试教、辅导。师范生进展全程实习，对于早日形成他们的专业意识、专业情感和专业才能非常必要。一参观阶段参观，是培养学生对幼稚园的根本观念和总体认识。他把参观又分为两个阶段：第一阶段是第一学年第一学期，活动地点主要在自己的中心幼稚园，原因是这样可以使学生所学的知识更好的结合于理念一致的幼稚园。第二阶段是第二学年第二学期，但是时间不能超过这一学期的五分之二。在学生对幼稚园有了根本观念后，为了使之更坚决更充实，所以要扩大活动范围。参观的范围主要分为两部分：一是对于幼稚园行政及教学的参观，应当包括设备、教师与儿童、儿童与

4、习惯、各科教学的过程、整个的设计以及行政等，其中每一项都详细地列举了详细内容；二是对小学、托儿所及其他机关的参观。他认为师范生更应该参观社会以增进社会的知识，明白社会的真相，唤起改造或建立社会的兴趣与决心。二见习阶段见习，设在第一学年的第二学期。假设说参观主要是看和记，那么见习主要就是做，但是也会包括一些参观。主要是要把参观中所记的一切都可以应用在见习中，这样会使得师范生的认识更加清楚，观念更加坚决。他强调对见习的准备，认为见习必须有步骤地进展。见习地点仍然为自己的中心幼稚园或者附属幼稚园为宜。见习内容详细分为两大部分：幼稚园行政和事务的见习以及教导见习。行政与事务见习的时间多项选择择师范生自

5、习的时间。在见习中最重要的应该是教导见习，也就是做实习教师。在这个环节中，可以深化体会到选材及预备的必要，儿童的个性及学习才能，教学的技能，同时还能获得儿童的亲爱，为将来试教打下一个稳固的基矗三试教阶段试教，设在第二学年。这一阶段是帮助他们的学识开展到更高一层的阶段，也是给他们一个较长时间的独立负责的时机。同时，他特别提倡，师范生办不收费的平民幼稚园，不仅对师范生自身有利，也使平民有了受教育权。平民幼稚园的一切工作由师范生承担，让学生独立管理和负责，教师起一些指导和监视的作用。试教的活动事项包括招生、开学、编制课程、课程施行、月终报告、学期终了，并下设有详细安排。四辅导阶段辅导，设在第三学年。

6、前三阶段都是为这一阶段打基矗但是他认为，这个根底是脆弱的：教育情感不高，教育态度不够积极，所以只有经历辅导这一阶段，辅导社会后，才能使理论变成彻底的理论，理解教育真正的价值，才能促使社会进步。辅导的范围可大可小，他提到的有妇孺保舰亲职教育等。不管活动大小，都是从研究儿童出发向广阔社会展开的一条路。辅导在纵的方面是由儿童队伍出发，向儿童家庭、亲职教育深化。从横的方面看，是与广阔社会相联络，包括有社区调查、营养站、卫生站等。在这一阶段，师范生不仅要理解儿童，更要理解社会，从事整体的社会活动。从中可以看出，辅导阶段的设立反映了张雪门把幼儿教育事业与社会生活联络在一起的大幼儿教育思想，反映了其对师范生

7、用自己的专业知识效劳社会的殷切期望。二、张雪门幼稚师范教育实习思想之现实启示学前教育专业是一个应用性、理论性很强的专业。这个专业的毕业生一旦进入幼儿园，应该是来之能战的。随着1999年的扩招，幼儿园一线教师的学历层次明显进步，但是其专业才能以及与幼儿园教师的专业成长有关的其他专业素养并没有明显的提升，有些方面与二十世纪八九十年代的中专幼师生比起来甚至退化了。究其原因，最重要的就是理论与实际脱节，只重理论研究，无视实际才能的培养。张雪门先生幼稚师范实习思想有机地把理论与理论结合在一起，使得师范教育不再是纸上谈兵，对当今高校学前教育专业学生的培养仍然具有一定的启示：一重视实习的目的性、方案性实习要

8、做到有目的，有方案的，不能盲人骑瞎马，乱撞一常张雪门先生对于实习四步骤的划分，详细详细，而且有明确的指导思想，注重培养学生的独立考虑才能及保育工作的技能技巧，对学生开展起到了很好的引导作用。目前一些高校的实习，时间短且多流于形式。借鉴张雪门先生思想，为了保障实习效果，应该每一年都安排有实习的时间，循序渐进，逐步提升实习要求，这样才能使学生较全面、较系统地掌握所学知识，把握幼儿教育的真谛。二提倡手脑结合高校学前教育专业实习的重要性就在于丰富师范生的感性认识、培养他们详细运用所学的学前教育理论来观察、分析、解决一些实际问题的才能，加深他们对教育过程、教师与教师之间、师生之间以及与学生家长之间诸多合作方式的理解，并使师范生学会用创新的思维方式和全新的教育理念来审视与改革现实教育。通过实习，学生不仅动脑，还要动手，这样既丰富了知识，又完善了技能，对于培养学生的专业意识、专业情感和专业才能有重要的价值。三培养学生效劳社会的意识论文联盟张雪门先生重视让师