幼儿园中班教案《乌鸦和狐狸》含反思

1、Word - 7 -幼儿园中班教案乌鸦和狐狸含反思 教学目标： 1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读底、洞、肉、直、羽、差、受、刚8个生字，在教师指导下在田字格中正确描写洞、肉、直、差4个生字。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，利用对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体味故事的寓意。懂得爱听奉承话简单上当的道理，知道要正确熟悉自己。3、能绽开想像，续编故事。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。教学重点和难点：能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，利用对狐狸和乌鸦

2、的三次语言、神态的变化，体味故事的寓意。懂得爱听奉承话简单上当的道理，知道要正确熟悉自己。教学过程：一、创设情境、谈话导入（一）、谈话引入师：今日教师给学生们带来两位动物伴侣，一位是（展示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是（展示乌鸦图片，板贴乌鸦）。在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？狐狸（老实）、乌鸦（声音难听、全身黝黑）（二）、揭题师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个好玩故事，大家想不想听啊？那今日我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）（三）、动画激趣教师嘉奖学生们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请学生告知大家他们之间发生了一个什么故事。生沟通。二、初读课文，

3、知情问由（问候是假，想吃是真）。（一）、读通课文这么好玩的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡察指导坐姿等。（二）、理清人物关系1、展示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。（三）、随机学洞：个别读、开火车读。找伴侣。师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。狐狸和乌鸦中班教案（四）、复习生字，激趣导入。1、瞧小伴侣们个个精神饱满的样子，我们昨天新熟悉的生字宝宝们可愉快了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！2、开火车认读生字。3、上课前，教师去了一趟动物王国，请来了

4、两位老伴侣，（展示挂图）小伴侣们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦4、今日我们继续学习狐狸和乌鸦的故事。（五）、进入情境，精读课文。学习第一段1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？3、指名汇报，相机理解叼、指导读谗得直流口水。4、想象：假如你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢？5、齐读第一段。学习其次到第五自然段。过渡 ：教师听了小伴侣们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，开头动脑筋了，它是怎么做的呢？1 、请小伴侣们大声读课文其次到第五自然段，同桌学生合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用?画出来，把乌鸦的反映用画

5、出来。2 、同学汇报沟通，老师引领理解。（1） 狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听？（指名读）（2） 小伴侣们找得真准，教师找得跟你们一样呢，看，（展示小黑板）（3） 请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的？生活中谁对谁说友爱的？狐狸称乌鸦为友爱的，他心里是怎么想的呢？再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？相机板书： 您好 孩子好 羽毛美丽 嗓子好A、为什么狐狸要问起他的孩子呢？B、图片比较狐狸和麻雀的羽毛体味狐狸的假话。C、引读，相机点红真美丽差不多真好都爱听 精心的小伴侣们，你们发觉了吗？狐狸每次说话时的动作表情不一样呢，谁的眼睛尖找到了？A

6、、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。B、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸？ 是啊，狐狸就这样一次又一次，想尽方法用亲密的动作，悦耳的语言讨好乌鸦，那乌鸦每次的反映有什么不同呢？相机板书： 没回答 看一眼 自得唱指导朗读。A、你最想读狐狸的哪次话，就读哪一次，看谁最会讨好乌鸦。B、指名读，评价C、范读D、分角色演读E、指名上台带头饰表演。评价学习第六段1 、引读第六段。刚才听小伴侣读这段时，有个词跳进了教师的脑里，不知有没跳进你们的眼里呢？理解一溜烟2 、看着狐狸一溜烟跑的没踪影，乌鸦才知道自己上当受骗了。三、小结故事，领会寓意1、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的情绪怎样？心里怎

7、么想的呢？2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗？3、乌鸦听到小伴侣们的诚挚劝说，激动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小伴侣呢。展示：闪光的东西并不都是金子，悦耳的语言并不都是好话四、学习生字，指导书写。1、展示生字卡：肉、叼2、你用什么办法记住这两个字？3、引领认真观看， 说说你有什么要提示大家的4、同学描红，师巡察 ，5、练写两个五、拓展延长狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了，这两只小动物也该回到动物王国去了，他们给小伴侣们留下两道作业当小礼物呢。1 、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。2 、乌鸦这次肉别骗走以后，他还会怎么做呢？下次再碰到这样的状况，他会怎么做呢？请绽开想象，以肉被骗走以后为题，编一个小故事。教学反思由于幼儿对形象直观的事物比较感爱好，所以本次活动通过狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平动身，有利于调动孩子们的学习爱好和探索故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子