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文档简介

1、3/3婴儿语言学习理论上要经过两个阶段:接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面,可以划分为四个必经步骤:学听话、学说话,学认字、学写字学说话最佳四步骤让孩子伶牙俐齿(图片来源:华盖图库)婴儿语言学习必经步骤之一:学听话学听话是接受信息阶段,基本方法是:婴儿从出生开始,大量地听各种简单和复杂的语音和句子.在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激,尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通,但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听,让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解),这是在进行语言的储备,对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。婴儿语言

2、学习必经步骤之二:学说话学说话是表达信息阶段,基本方法是:伴随发音器官的逐渐成熟,让婴儿先HPELIK ”_blak” 后发出单音、双音,逐渐会说简单句、复杂句子.在这一阶段,家庭成员说话要注意,尽量使用规范的句子和句型,多与宝宝交谈,并给宝宝朗读,让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词,如:认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等婴儿语言学习必经步骤之三:学认字学认字是接受信息阶段,基本方法同样是:从出生开始,大量地接触(视听)各种表现形式的文字.这一阶段要培养婴儿的阅读意识,多给宝宝读书,在读书时告诉孩子,每一本书讲的是什么,书中的字和词可以告诉我们什么事情,帮

3、助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时,要耐心地讲给他听婴儿语言学习必经步骤之四:学写字学写字是表达信息阶段,应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟,让婴儿从简单笔划的字开始,一笔一划地写,一个字、一个字地写科学培养,避免误区毫无疑问,即使父母并不知道什么是“多元智能”,他们依然很注重婴儿的语言发展,但培养的方法要科学,才能起到事半功倍,起好良好的作用。科研人员在研究中发现,在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有:误区1:没有充分意识到孩子间的个体差异,从而互相攀比,使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力.前面介绍了,所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段,但儿童到达某一语言发

4、展阶段时的年龄不尽相同,这种个体间的差异是很大的.因此,父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子.这样,只会给孩子自然习得语言制造心理障碍.误区2:注重学习结果,不注重学习过程。具体表现在:父母教给孩子某句话或某个字词YERINK t ”_bln” 后,更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词),而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上,只要有了良好的语言学习兴趣和习惯,并且处于正常和适宜的语言环境,孩子最终会获得相应的语言能力误区:对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上,謀和认读汉字过程中,出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的,父母可以及时纠正,但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信,降低语言学习的积极性.因此,父母在孩子语言习得过程中

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