《复习解简易方程和混合运算》教案设计

1、复习解简易方程和混合运算教案设计复习解简易方程和混合运算教案设计教学要求：一、使学生进一步掌握小数和复名数改写说的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。二、使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序不，提高计算能力。三、使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进一步掌握应用题的特点，灵活选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤、方法；及其解题的关键和思路。教学过程：一、揭示课题二、复习数的大小比较1、名数的改写3.2吨（）千克5厘米（）米3吨50千克（）吨3.5吨（）吨（）千克提问：你是怎样想的？2、做期初复习第7题。三、复习解方程和混合运

2、算1、做期初复习第8题。2、做期初复习第9题。提问：按照运算顺序，这里的4道题要怎样算？有没有简便算法？四、复习应用题1、做期初复习第10题。提问：这道题用什么方法解比较恰当？为什么？数量之间有怎样的相等关系？长方形的面积怎样计算？三角形的面积呢？你能列方程解答吗？追问：你是根据什么来列方程的？你认为列方程解应用题的关键是什么？2、做期初复习第11、12题。让学生说说为什么用这种方法做，是根据什么数量关系列式的，每一步表示什么。五、作业期初复习第9题。五年级数学下册列方程解决实际问题教案导学内容：教材第811页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第47题导学目标：使学生掌握列方程解决简单的实际

3、问题。导学重点：使学生掌握列方程解决简单的实际问题。导学难点：使学生掌握列方程解决简单的实际问题。预习学案：1、说一说等式的性质2、解方程12x=96x40=14x2.5=5导学案：教学例71、出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。2、题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：小军的成绩小刚的成绩=0.06米3、小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？4、接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。5、集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？6、计算完结果后，你是怎样检验的？教学例71、出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。2

4、、题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：小军的成绩小刚的.成绩=0.06米3、小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？4、接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。5、集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？6、计算完结果后，你是怎样检验的？课堂检测：根据应用题的题意，在空格处列出方程1有两个工程队，第一队有46人，第二队有28人，从第一队调x人到第二队使两队人数相等列方程得：_2一项工程，甲队单独做10天可以完成，乙队单独做15天可以完成，两队合作x天可以完成列方程得：_3某汽车厂今年生产汽车16000辆，去年生产x辆，今年比去年生产

5、的汽车增加1倍还多1000辆列方程得：_板书设计：小军的成绩小刚的成绩=0.06米初中数学第五册列方程解应用题教案教学目标：利用代数与几何图形相结合的思想列方程解应用题；并创设情景解决生活中的数学问题。重点难点：知识的综合灵活应用情感目标：激发学生创新思维，培养学生解决问题的能力。教学过程：（一） 复习：列方程解应用题的解题步骤。（二） 正课：本节课我们将研究一下如何用列方程的思想方法解决与几何知识有关的应用题。例1：在宽为20米长为30米的矩形地面上，修筑同样的两条互相垂直的道路，余下部分作耕地，使耕地面积为375平方米，问道路宽为多少米？分析：如图1余下部分的面积375M2是等量关系。但被分为四块求面积有困难。不妨把道路向两边移，这样余下部分为一个矩形，求面积就比较容易。解：略。练习：考纲例2：有一块矩形耕地，相邻两边的长度如图所示，要在这块地上分别挖如图的4条横向水渠和2条纵向水渠，且使水渠的宽相等，余下的可耕地面积为9600平方米。那么水渠应挖多宽？例3：在矩形ABCD中，放入8个形状大小相同的小长方形，求阴影部分面积。练习：考纲P85思考：在一个50米长30米宽的矩