关于小学美术教案范文8篇

1、 关于小学美术教案范文8篇小学美术教案 篇1 教学内容： 人教版美术三年级下册第16课 教学目标： 、启发学生对将来建筑的造型绽开想象。 、想象将来建筑可以建筑在哪里。 、指导学生表现不同造型的建筑。 重点、难点： 、引导学生对将来建筑的造型绽开想象。 、指导学生将自己所想，用自己喜爱的方式表现出来。 教具、学具： 图片、色卡、资料、媒体等。 教学过程： 一、谈话导入 、你知道什么是建筑吗？（生思索答复） 、你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？（学生拿出自己收集的图片，观赏，沟通） 二、探讨、讨论 、今日，教师也预备了几幅建筑图片（古建筑、现代建筑），比拟一下，你发觉了什么？

2、出示图片（学生比拟观赏） 、这样的古房子已不多了，而且越来越少，它们被很多现代建筑取而代之，现代建筑越来越受欢送，你知道是为什么吗？（学生谈想法） a、下面我们就一起去参观一下现代建筑之城吧！出示图片 b、刚刚现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗？跟大家一起共享共享吧！（学生介绍） 、从古代到现代，建筑也是不停（进展）变化的将来的二十二世纪又会消失什么样的建筑呢？你能猜测一下吗？（学生猜测） 、请你用简洁的线条把它表现出来？学生板演（其余学生在纸上练习、表现建筑） 、真了不起，你能依据这个简洁的建筑造型，详细想象一下这幢建筑的详细样子吗？（学生想象、沟通） 、看来，一个造型在不同的建筑师脑

3、海里能建筑出不同的建筑，下面就让我们用自己的双手来表现我们脑海中的建筑吧！学生表现（可画可做） 、建筑雏形展现，师生共评 三、建筑与环境的讨论 、你设计的建筑，准备把它建在哪里？为什么？ 、不同环境需要不同的建筑不同的建筑应放在不同的环境中，你的建筑应有怎样的环境呢？（学生思索，连续完成作品。） 3、学生作业，教师巡察指导。 四、作品展评。 1、举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，沟通心得。 2、生生互评，教师点评。 小学美术教案 篇2 学习领域造型表现、设计应用 教学目标 1.学问与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培育他们的制造性，增加学生的生活情趣。 2.过程与方法：学习用绘画表

4、现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步把握人物动作的画法。 3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。 教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点第一课时：选材、构思设计。 教学方法观赏法、讲授法、练习法 教具预备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。 学具预备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等 课件内容 1.丰子恺漫画观赏 2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。 3.观赏漫画父与子。 4.自编一个小故事。 5.用不同绘画形式创作故事画。 教学评价 1.能否运用简练语言编写故事。 2.能否绽开联想，尝试运用各种材料，

5、设计创新。 3.整个教学活动中，学生是否有深厚的学习兴趣和创作欲望。 课时1 教学过程：第（1）课时 活动一：嬉戏“连一连” 教师供应数张图片和几句话（或几段文字），请学生依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后挨次将故事讲完整。 教师小结，出示课题图文并茂。 设计意图：以嬉戏的形式“连一连”，激发学生的奇怪心和兴趣，以饱满的热忱投入学习内容图文并茂。 小学美术教案 篇3 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作学问及把握根本的插接技巧。 2、引导学生在观赏造型与颜色中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与把握（插接方法与摆设外形） 教学工具：彩

6、色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精致艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法比照导入点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过许多的手工课，学到了很多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷?）。教师指出今日我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。 2、观赏、比照，发觉新的纸工技法 观赏制作精致的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观看这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观看粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生比照发觉两者有制作方法何不同之处） 这些作品都奇妙的利用了插接方法。

7、（由学生答复、发觉。） 3、 观看范作： 师问：观看作品并告知教师哪些比拟好看，为什么？ 生答：纸片的图形非常美丽，颜色丰富，搭配和谐。 4、 教师边示范制作，边讲解： 刚刚我们经过观看，已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在教师把详细的制作步骤示范，让同学们进一步把握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简洁方形代替，） （2）剪。 （3）讨论插接方法（提示学生先由设计作品的.底座） （4）插接。 提示学生插接的底座肯定要坚固，可选择井字格形构造。（鼓舞学生找其它更坚固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、 让学生先争论，并分组动手

8、先制作插接底座。新 -课-标- 第-一-网 6、 看看谁的底座最坚固，并把这个新发觉方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、 学生可自行分组制作。 2、 要求颜色搭协作理，插接坚固。 3、 学生完成作业，教师巡察辅导，发觉底座不坚固的马上赐予指正、修改、加以稳固。 三、评价、作品展现、比一比： 选出造型夸大、拼接坚固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法，插得最高,由学生为主参评,小组间相互评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互 沟通插接阅历。 四、教学反思 本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的纸艺作品，其实还有许多的方法我们还没学到，教师盼望你们在以后的学

9、习和生活当中多动动手，你们就渐渐会发觉这其中的美，并且用自己灵活的双手把这种美制作出来。 小学美术教案 篇4 教学目的： 1、培育想象力 2、学习连环画的创作学问 3、把握连环画的编绘方法 教学重点及难点： 1、画面和内容相符 2、用各种方法绘制 电教、教具、学具预备：范画数幅 教学过程： 一、提醒课题：好看的图画书 二、讲授新课 师：好看的图画书是我们多年来最亲切的朋友，给了我人美的熏陶、好玩的学问，还有无穷的想像力。 1、观赏范画 2、讲解创作过程 （1）请学生举例说一说自已所熟识的一些短小精悍的小故事。 分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构

10、思肯定要围绕故事片的主要内容。 （2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好抓紧先用铅笔把它勾画下来。 可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。 （3）画草稿 依据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有肯定联系，前后照应。 （4）最终将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进展必要的修改，但最好改动不要过大。 （5）添上肯定的文字说明。 注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具共性。 3、学生创作，教师巡回指导 选用水粉、水彩等工具对例图进展改画，也可以按自已按自已的想法，选择宠爱的方法作画。 4、作业 小学美术教案 篇5 第一课时 教学目标： 1、认知目标：观看了解蚂蚁的

11、外型特征，抓住蚂蚁的根本特征刻画动态。 2、力量目标：能靠着自己的观看、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的宠爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培育通过劳动制造幸福生活的观念。 教学重难点： 重点：运用绘画形式，通过集体创作，制造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的根本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成童话故事蚂蚁搬家的创作。 教学预备： 教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评价表。 学

12、具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观看记录表等。 教学过程设计： 一、创设情境 (目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。) 播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁? 2、今日我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐欢乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 (目的：熟悉蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的根本特征刻画动态的方法。) 1、课前教师布置大家观看了蚂蚁并做了记录，请说说你观看到蚂蚁是什么模样的? 依据学生答复用动画展现蚂蚁的外型特征。 2、教师还鼓舞大家尝试着把你观看到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你是怎

13、样画的? 师参加学生的沟通活动，了解学生课前预习的状况。并请12名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展现绘画过程： (1)引导观看：可用什么根本外形画出蚂蚁的三个局部? (2)归纳画蚂蚁的根本方法。 4、CAI 课件展现蚂蚁的动态。 (1)“黑豆豆”作自我介绍。 (2)引导观看：学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么? 5、小结：刚刚教师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比拟喜爱哪一种?为什么? 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评： (1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么? (2)、假如你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻

14、笑一笑;假如你认为你画的蚂蚁比拟满足，请你笑着摆摆头;假如你认为你画的蚂蚁很满足，请你用劲地拍拍手。 小学美术教案 篇6 教学时间：课时 课业类型：工艺制作 教学目标： 、通过学习本课，使学生熟悉雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。 、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、制造、表现、审美力量。 教学重点：纸浮雕大鲤鱼的制作。 教学难点：设计制作出其它造型。 学生用具：剪刀、水彩毛。 教学过程： 组织教学：稳定学生心情 导入：（板书：浮雕）哪位同学能告知我什么是浮雕？ （生：）你知道什么是雕塑吗？（）雕塑一般分为两种圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，

15、是立体的，而 浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄纪念碑上的人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。 今日我们要学习的是用纸来做浮雕画。这就是课纸浮雕大鲤鱼。（板书：） 新授： 、示范：怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢？请同学们看（边讲边示范） 首先在纸的反面画出鲤鱼的样子。 再沿实线剪下来。然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。最终沿虚线折起来，先折身体再折细部。好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。 、总结步骤：刚刚教师做的时候，大家看的很仔细。哪位同学能说说刚刚是按什么挨次做的，先干什么，再干什么，最终干什么？ （板书：画、剪、刻、折） 学生作业：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮

16、雕大鲤鱼，然后集中在这里，（贴在鱼群背景图上）组成鱼群图。 师辅导：（双边活动） 、可商议，可几人一起做。 、可以给鱼染上美丽的颜色。 、可以设计其它造型（龟、石、水草等） 课堂小结：（学生自评）（教师引导）（共同观赏） 同学们说的很好，盼望你们能用这节所学的方法，发挥你的想象力，创作出更多更美的浮雕造型。 小学美术教案 篇7 一、 组织教学 二、 导入课题以趣味性的试验导入课题： 1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。 2、 引导学生观看自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名答复。表扬有丰富想象力的学生。 3、小组争论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多

17、种动物脚印的样子。 4、出示课题奇异的脚印 三、 观看了解各种动物的脚印，师生争论脚印的模样 1、师详细逐个播放动物的脚印，请同学观赏观看并争论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。 2、观赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法 3、师小结： 我们感受大千世界的漂亮，就别忽视了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许很多多的想象力，我们可以从它的形状，特征来绽开丰富的想象。 四、 探究如何将各种脚印绽开奇异的想象 引导学生于小组为单位争论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组争论。 先考虑你对哪

18、种动物的脚印比拟熟识，可以先从它的外形翻开思路。师提示学生绽开思路，以脚印原来的外形，如圆形，半圆形，不规章形等去绽开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观看。 五、想象与绘画 1、引导学生独立绘画自己最喜爱的脚印，并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精致的图画 2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。 3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。 六、展现作业，总结评价 1、否有集体合作的精神。 2、是否能把自己想象脚印的造型与颜色，大胆的表现出来。 3、想象的脚印思路是否有创新，独特。 4、是否能在完成作业的方法上有所创新。 七、 课题拓展 1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜爱的脚印。 2、教育学生平常要擅长观看生活中的小事，多动脑筋。 创设轻松开心的学习气氛。提高学生的观看力量及生活