大班科学公开课有趣的空隙教案反思

1、 大班科学公开课有趣的空隙教案反思1、大班科学公开课好玩的空隙教案反思 设计意图： 大班幼儿动手力量强，自理力量有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上力量较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学“，引导幼儿发觉空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好肯定的预备。 活动目标： 1、通过实践操作，帮忙幼儿发觉物体与物体之间的空隙。 2、幼儿在自主探究中，能利用空隙解决生活中的问题。 3、培育幼儿擅长观看身边的事物，激发幼儿对科学探究的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展动手观看力

2、、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动重点：了解空隙，会充分利用空隙节约空间;活动难点：利用空隙解决实际问题;活动预备： 1、幼儿操作材料预备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;2、教师操作材料预备：幻灯图片活动过程： 一、开头局部故事引题： 师生问好! 小乌鸦想去看妈妈，它预备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，毕竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录

3、纸，然后按挨次记录在记录纸上。核桃用0让我们开头动手吧! 二、根本局部1、理解空隙,实践操作填补空隙,节约空间。 (1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)-哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的方法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的? -东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把全部粮食都装进去了呢?这里面可以是有好方法的，让我们来找一找缘由吧! -看起来，我们的瓶子都已经装满了，好像再也装不下东西了，但大家认真看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢? -

4、(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发觉了装粮食的隐秘，刚刚那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。 2、物品分类教师：“我们一会还要用这些粮食做好玩的嬉戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物根据标识进展分别开。然后回到座位上。“3、幼儿其次次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)- 小乌鸦观察小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚刚装粮食的隐秘，请小朋友把发觉的隐秘再用一次，三种粮食要全都装

5、进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用表示，小朋友肯定按试验挨次记录哦!假如还差一点装不下就请你们想想方法,好，开头吧! -你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把全部的粮食都装进去了，小乌鸦说感谢，就装起粮食飞走了。 -小结：小朋友发觉空隙的隐秘哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最终让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把全部的粮食全装进去了! 4、迁移生活阅历。 小朋友今日真能干，发觉了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有许多，我们一起来看大屏幕。 (1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪慧了，利用空隙有序的摆放食物，这

6、样装进去了很多的东西。 (2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做嬉戏该怎么办呢? (3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧! 完毕局部嬉戏超市大赢家 1、今日，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个超市大赢家的竞赛嬉戏。 (1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，嬉戏开头，小组长就快速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最终小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子

7、扣住。 (2)最先完成的一组就是我们今日的超市大赢家!会玩吗?留意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信念吗? (3)恭喜(XXX)队获得的成功，大家为他们喝彩吧。 2、我们回教室给成功队发嘉奖，其他队再试一试，让我们再来一次竞赛吧! 活动反思 这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比拟多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 2、大班科学公开课好玩的

8、空隙教案反思 设计意图： 大班幼儿动手力量强，自理力量有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上力量较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学“，引导幼儿发觉空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好肯定的预备。 活动目标： 1、通过实践操作，帮忙幼儿发觉物体与物体之间的空隙。 2、幼儿在自主探究中，能利用空隙解决生活中的问题。 3、培育幼儿擅长观看身边的事物，激发幼儿对科学探究的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动重点：了解空隙，

9、会充分利用空隙节约空间;活动难点：利用空隙解决实际问题;活动预备： 1、幼儿操作材料预备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;2、教师操作材料预备：幻灯图片活动过程： 一、开头局部故事引题： 师生问好! 小乌鸦想去看妈妈，它预备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，毕竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按挨次记录在记录纸上。核桃用0让我们开头动手吧!

10、二、根本局部1、理解空隙,实践操作填补空隙,节约空间。 (1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)-哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的方法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的? -东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把全部粮食都装进去了呢?这里面可以是有好方法的，让我们来找一找缘由吧! -看起来，我们的瓶子都已经装满了，好像再也装不下东西了，但大家认真看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢? -(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什

11、么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发觉了装粮食的隐秘，刚刚那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。 2、物品分类教师：“我们一会还要用这些粮食做好玩的嬉戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物根据标识进展分别开。然后回到座位上。“3、幼儿其次次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)- 小乌鸦观察小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚刚装粮食的隐秘，请小朋友把发觉的隐秘再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用表示，小朋友肯定按试

12、验挨次记录哦!假如还差一点装不下就请你们想想方法,好，开头吧! -你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把全部的粮食都装进去了，小乌鸦说感谢，就装起粮食飞走了。 -小结：小朋友发觉空隙的隐秘哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最终让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把全部的粮食全装进去了! 4、迁移生活阅历。 小朋友今日真能干，发觉了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有许多，我们一起来看大屏幕。 (1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪慧了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了很多的东西。 (2) (图片)这是小班的小凳子。

13、虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做嬉戏该怎么办呢? (3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧! 完毕局部嬉戏超市大赢家 1、今日，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个超市大赢家的竞赛嬉戏。 (1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，嬉戏开头，小组长就快速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最终小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。 (2)最先完成的一组就是我们今日的超市大赢家!会玩

14、吗?留意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信念吗? (3)恭喜(XXX)队获得的成功，大家为他们喝彩吧。 2、我们回教室给成功队发嘉奖，其他队再试一试，让我们再来一次竞赛吧! 活动反思 这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比拟多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 3、大班科学公开课好玩的复制教案反思 活动目标： 1、初步了解生活中常见的复制现象

15、，激发幼儿对复制现象的兴趣。 2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、视频好玩的复制、投影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份 其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放 3、作品展现板 活动过程： 一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样) 1、今日，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新奇出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧? 2、这是什么饼干?(跟四周的小朋友比拟饼干的

16、特点) 小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。 二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。 材料预备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。 1、出示样板图，提出设计要求 教师介绍高点的步骤。 2、介绍材料，幼儿首次操作 你看，我为大家预备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。 3、验证比拟 你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹) 还有什么方法? 小结：像刚刚几位小朋友用的方法叫复制。 三、其次次操作，尝试多种复制方法 1、介绍材料与操作要求 重点介绍复写泥。 2、幼儿操作、比拟作品 你用了什么方法?复制了什么图形。

17、小结：刚刚尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关! 四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。 1、生活中的复制现象 你还见过那些复制品? 2、观看视频拓展阅历 幼儿观看一段制作月饼的视频 提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里? 有了这个机器有什么好处?便捷、快速、便利 五、制作饼干，生活应用 1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。 2、背景音乐，幼儿制作 完毕：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧! 活动反思： 让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再熟悉不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操

18、作的熟悉，向未知的拓展，更循序渐进。 4、大班科学公开课好玩的电池教案反思 活动目标： 大班下学期科学教案好玩的转动含反思 1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2、探究使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源 活动过程： 1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。 师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜爱音乐盒吗? 我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃

19、，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来渐渐的做到自己的座位上。 2、当才看小朋友们转动的时候都特别的快乐，教师这里还有许多小伙伴他们也想像小朋友一样开心的转动，下面教师将有请五个小朋友帮忙它们转动起来。认真观看然后请回小朋友。 下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。请幼儿完整的表达 3、提问：“刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗? 鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。 小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。 4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理创造了许多东西，转动的.用处可真大。 活动反思： 新纲要强调：“科学训练应亲密幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学训练为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学训练，使生活成为课程资源，让训练融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我始终遵循三中原则：一、观