设计：《小壁虎借尾巴》教学设计-优秀教案

1、年级中班教科书版本及章节幼儿园综合活动课程教师指导用书单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称有趣的动物一一小壁虎借尾巴1.单元（或主题）教学设计说明中班的幼儿在对动物了解的基础上，已经对动物产生了浓厚的兴趣，他们喜欢主动去观察动物的特征、习性等，但是小朋友平常很少有机会能观察到动物再生的情况，所以我们对哪些动物有再生本领他们并不清楚，但因为是中班的孩子，而小壁虎借尾巴这个故事又是最经典的故事，所以通过绘本的形式，让孩子去了解会变得有趣；另外在区域中或者孩子的日常生活中投放符合中班幼儿年龄特点的动物书籍和动物玩具，有助于幼儿加深对动物的认识2.单元（或主题）学习目标与重点难点.借助于故事小壁虎

2、借尾巴帮助幼儿学会有礼貌的与同伴交流、商量，体会小壁虎丢掉尾巴后的难过、伤心的情绪。.通过故事，帮助幼儿初步了解小壁虎尾巴有再生的特殊本领；从而了解动物特殊的一些本领.通过倾听讲述故事，提高幼儿动物探究的兴趣。.在阅读区投放相关的动物图书，让幼儿去主动学习和探索，并帮助幼儿建立对小动物喜欢的情感。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）”1、语言：如。蓬、璃学：动物1虎借尾巴/找家比一比7动物猜迷/鸟喂猫咪/数脚Ct1个动物排队等彩虾等：/一一1一一十“jT-p1/士6占占一4用晶V!区域：美术区、阅读区4,壮邦物；代有趣的动物）表演区、科学区、益智区V（小兔子运货蚂蚁7弱肃篙翼黑”1、搬

3、豆等一七那刎蟹等呼二-1/艺术：奇妙的动物车、打喷嚏的小老鼠快；、乐的鱼儿小白兔和/工、大黑熊等1，一I第1课时教学设计（其他课时同）课题绘本：小壁虎借尾巴课型新授课章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析.帮助幼儿学会有礼貌的与同伴交流、商量，体会小壁虎丢掉尾巴后的难过、伤心的情绪。.通过故事，帮助幼儿初步了解小壁虎尾巴有再生的特殊本领。.通过倾听讲述故事，提高幼儿动物探究的兴趣。2.学习者分析幼儿已经自由学习过动物尾巴的用处，中班的孩子已经具备了独立思考和主动表达的能力。3.学习目标确定.语言目标：能大胆讲述故事中角色之间的对话，会用完整的话与同

4、伴交流表演。.知识目标：了解常见的动物再生有哪些？他们会怎样保护自己？.情感目标：进一步增强孩子对动物的喜欢，并培养他们学会保护小动物，爱护小动物的情感。4.学习重点难点重点：小壁虎与其它动物的对话难点：小壁虎尾巴的再生功能.学习评价设计孩子们在倾听故事的时候能主动与同伴进行对话和表演，而且在绘本阅读的过程中，能够主动去思考自己所了解的动物的尾巴功能，孩子们对于自由进行动物匹配练习完成度较高。.学习活动设计|环节一：初步了解小壁虎的特征及捉蚊虫的本领。!教师活动111.小朋友你们知道有哪些动物吃蚊虫I11.小朋友你们知道有哪些动物吃蚊虫I厉害吗？自由说，看，它是谁?让幼儿观察小壁虎的特征，能大

5、胆的根据图片讲述有关自己了解的小壁虎是怎样的？!2.小壁虎长得什么样子？它有一条怎样的尾巴？（出示壁虎图片）|2.根据谜面和图片，小朋友对小壁虎产生兴趣，并愿I意积极参与学习和交流。小结：小壁虎有4条腿，长着一条长|长的尾巴，喜欢住在墙角，吃蚊虫可|!2.小壁虎长得什么样子？它有一条怎样的尾巴？（出示壁虎图片）|2.根据谜面和图片，小朋友对小壁虎产生兴趣，并愿I意积极参与学习和交流。小结：小壁虎有4条腿，长着一条长|长的尾巴，喜欢住在墙角，吃蚊虫可|厉害了！今天老师给你们讲一个关于小壁虎的故事。活动意图说明：开始导入部分，符合孩子的年龄特点，用一个短视频让孩子了解小壁虎的捉蚊虫的本领，从而激发

6、孩子学习的兴趣。环节二：一小壁虎断尾巴，去借尾巴的困难。.iI教师活动2II11.你瞧，这条小壁虎的尾巴怎么了？请听故I事小壁虎借尾巴iI小壁虎正在墙角捉蚊子，一条大蛇咬住了它！的尾巴。II小壁虎用力一拉，尾巴断了。没有尾巴多难I|看啊！小壁虎想去借一条尾巴。iI他爬呀爬，爬到小河边。他看见一条小鱼正I在河里摇着尾巴游来游去。I小壁虎说：“小鱼姐姐，把您的尾巴借给我i学生活动2.孩子们边看图，边了解故事的内容，从而养成主I动阅读和倾听的习惯。Ii.能主动学习小壁虎和小鱼、牛、以及小燕子之间|的对话，并借此机会了解他们尾巴的特殊功能。II.感受小壁虎断了尾巴后痛苦，去借尾巴的过程。|i.幼儿进行

7、角色对话，配上上自己喜欢的角色胸饰II与同伴一起表演。ITOC o 1-5 h z!好吗？”!IIIi小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”I小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。I|2.小朋友，请你说一说小壁虎是怎么借尾巴|I的？（学借尾巴）III幼儿学小壁虎，老师扮演小鱼进行对话。I他爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树II下甩着尾巴吃草。III于是他像老黄牛借尾巴，我们一起学小壁虎III向黄牛伯伯借尾巴。（集体有礼貌的问）听III一听，他们是怎么对话的？III小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我，I好吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蚊蝇呢。小朋友你们扮演小壁虎，我来扮Ii演黄牛，试一试他们

8、是怎么对话的？iiI小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见了谁？I有谁来学一学小壁虎去问燕子借尾巴呢？III13.请2位小朋友，一个小壁虎，一个燕子，|进行对话。请小朋友分组扮演燕子和壁虎进|I行对话。！II燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴|I掌握方向呢。”I|小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴都没有成|功，他一路上还遇到了许多动物，如果你是|小壁虎，你会怎么借尾巴？他们又会怎么说|I呢？请小朋友和旁边的好朋友说一说，他们II|的对话。（教师听）|4.有小朋友和大家一起分享小壁虎与动物|借尾巴的对话。!II活动意图说明II让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索了解小壁虎的特征，感受他去借尾巴

9、的辛苦，从i而让孩子进一步学习故事，初步讲述故事中对话。I|环节三：5.动物们的尾巴都不能借给小壁虎，因为他们每个动物的尾巴都有自己的用处，那|i么小朋友，你认识哪些动物的尾巴呢？请你帮他们找一找尾巴好吗？（小朋友）连线动物尾巴，自iI己说一说这些动物的尾巴有什么用。II6.小朋友小壁虎借不到尾巴，你觉得它的心里会怎样？他爬呀爬，爬回家里找妈妈。他把自己II HYPERLINK l bookmark16 III借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫III HYPERLINK l bookmark18 iiI起来，他发现了什么？我们一起学着他开心的

10、说出来“我长出一条新尾巴啦”IIII小朋友你们发现了什么有趣的事？原来，小壁虎的尾巴断了，可以自己长出来，这个特殊的本IIIIII领叫再生。jiiiI教师的活动31学生的活动3l|6动物世界有很多奇妙的动物，除了|让孩子通过观看一段视频了解其他动物的再生本领。|IIIIIII壁虎的尾巴有再生的本领，还有其它的动物IIiiiI也有这种再生的本领，你们想知道吗？让我III们一起观看奇妙的动物。iIIII根据很多动物有再生的本领，我们的科学家、医学家运用再生的技术，帮助我们恢复健康，这IIII些再生技术究竟给我们人类带来哪些变化，从而进一步激发幼儿去了解动物再生本领对人类带来的IIIiiI好处。I板

11、书设计作业与拓展学习设计幼儿园没有具体的书面作业，我让幼儿回家和爸爸妈妈一起继续查找有关动物再生本领的相关知识，并收集一些特殊的动物，我们人类是怎么运用这些再生本领副人类服务的。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明幼儿园的孩子他们的活动大多数是有游戏组成的，在活动中我通过视频、图片等形式让孩子去观察了解小壁虎的特征，从而激发孩子从小对小动物的喜欢和热爱，并发挥幼儿和家长的资源进行拓展到班级区域中，让孩子进一步了解人类利用再生技术进行医疗和创新教学反思与改进.中班孩子，因为前期让他们去了解动物尾巴的特殊的功能，所以孩子们非常快速的将教师提供的动物和他们的尾巴进行连接，再加上孩子们原先可能通过不同是形式了解过这个故事，所以孩子在倾听的时候容易造成提前透露故事的情，对故事的后期的发展基本都有所了解。.故事中的对话部分，大部分幼儿记住了小壁虎的话，对于其他动物因为不