幼儿园中班教案《小猪的爱情》含反思

1、Word - 5 -幼儿园中班教案小猪的爱情含反思 活动目标 1看看、说说小猪寻觅女伴侣的经受，感触故事内容的好玩、幽默。2能在集风光前大胆表述自己的推想和主意，初步理解合适的才是最好的。3喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备多媒体课件、音乐。活动过程一、聊聊幼儿心中爱的话题，引出故事，导入主题1展示角色，交代故事名称：小猪的爱情。2故事中的小猪要去寻觅女伴侣。二、看看、说说小猪找女伴侣的过程，感触合适的才是最好的1展示角色，引起研究：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特殊的女伴侣呢?2老师边叙述故事边适时插问(按照情节进展)，引领幼儿大胆推想和表

2、述：(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，由于小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?(引领幼儿饰演角色，大胆表述。)小结：是呀，他们的本事和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女伴侣呀?你们觉得他会胜利吗?追问：假如他们生活在一起会发生什么事呢?(引领幼儿伙伴间相互沟通，大胆表述。)小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，他们和小猪生活在一起都很不便利。(4)你认为谁才适合做猪哥哥的女伴侣呢?为什么?(5)瞧，谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?(引领幼儿认真观看与表述。)三

3、、完整观赏配乐故事1你喜爱这个故事吗?觉得故事中哪里十分好玩?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女伴侣2你有自己喜爱的好伴侣吗?说说你喜爱她(他)的理由吧。(鼓舞幼儿大胆表述表现。)四、观察好玩的动画片，感触迁移、拓展阅历1播放好玩的动画片(有各种动物)。2幼儿观赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女伴侣，想一想为什么?(引领幼儿一边观赏动画片一边沟通，在开心的气氛中结束活动。)反思目标定位清楚绘本所要传递的是惟独适合自己的东西，才是最好的。按照中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的进展状况，我终于把活动目标定位在：看看、说说小猪寻觅女伴侣的经受，感触故事内容的好玩、

4、幽默；能在集风光前大胆表达自己的推想和主意：初步理解合适的才是最好的。本次活动利用让幼儿看看、说说小猪找女伴侣的过程，鼓舞幼儿在故事情境中通过阅历想象、推想和表述，初步感悟什么是合适。因此，本次活动的目标定位清楚，囫囵活动注意幼儿社会性、情感、语言表述能力和思维能力的多重进展。注意有效提问有效的提问应当围绕和紧扣主要目标。我按照目标寻觅故事的重点内容，放大重点画面，设计关键提问。在设计关键提问时遵从一个原则：相同答案的问题，可以从不同的角度提问，以激活幼儿的思维，鼓舞幼儿从不同的维度去思量问题。在和幼儿互动时，我更关注幼儿是否想说、敢说、喜爱说。活动中既重视幼儿表述能力的培养，也注意幼儿乐观思

5、维能力的培养。详细体现在以下几个方面：1猜测式提问让幼儿想说让幼儿猜想故事中的重要情节，如故事开始马上让幼儿猜想：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特殊的女伴侣呢?幼儿的心情马上被调动起来，利用观看图片，运用已有些学问阅历，他们有些说找个美丽的、聪慧的女伴侣，有些说找个和善的女伴侣。又如小蜜蜂为什么一声不吭呢?这个问题又一次激活幼儿乐观思量，幼儿带着疑问在分析、综合中寻觅答案，增进了对故事内容的理解，还在大胆主动的表述中增加了参加的意识和自信念。2开放式提问让幼儿敢说提问要掌握住幼儿感爱好的话题，让幼儿运用符合他们思维特点的表述方式为中介去表述自己的感触、意愿、思想，从而体现提问开放而不封闭，使提

6、问展现多样性。如小鱼妹妹会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?提问时我没有直接问她是怎么说的，怎么做的，而是问她会怎么说呢。虽然只略微转变了一下问法，却让幼儿觉得答案可以有无数，所以活动中幼儿敢说，不怕说错，能各抒己见。3递进式提问让幼儿喜爱说递进式提问是一种循序渐进、逐层深化的提问方式，这对幼儿有一定的挑战性。如在观看到猪哥哥找到长颈鹿和大象的画面时，我没有再用找小鱼和找蜜蜂时的方式提问，而是注意让幼儿联系生活实际，我问道：假如他们生活在一起会发生什么事呢?问题一抛出，幼儿有些说长颈鹿家的门把手太高，小猪个小够不着，有些说大象的个头太大，小猪和他生活在一起会被压死的，还有些想到了上洗手间时的困难，说马桶太高