【详细版】小学语文人教四年级上册第六组给予是快乐的

1、给予是快乐的教学设计 内江市市中区史家镇中心小学校 孙福群一、谈话引入师：今天，老师送给大家一个礼物，我猜大家肯定会喜欢，想知道吗？ （板书：快乐） 师：那么你觉得在日常生活中，_是快乐的？（补充板书） （学生交流） 预设：过生日时是快乐的， 考试取得好成绩时是快乐的 师小结：是的，那么多的事情让我们感到快乐，但有一个小男孩却跟我们大家不太一样，他认为给予是快乐的。（板书：给予）课件一 讲解“给予”意思：（不图回报的）付出，给别人什么。这就是今天我们要学的课文“给予是快乐的” 齐读课题 课件二 给予的读音及予的书写二、 初读课文 师引入：这到底是一份怎么的快乐呢，让我们打开课本一起来读读这个故

2、事，感受这份特殊的快乐。请一学生朗读自学要求：课件三： 读准字音，读通课文，难读的地方，反复多读几遍。 给课文标上序号，思考：（谁）给予（谁）（什么）而感到快乐？ 学生自由大声朗读课文。师：孩子们读得很认真，很投入，看来是被故事深深吸引了。现在我们来看看这些生词。生字教学 出示生词：课件四羡慕 宽裕 湿润 残疾 神气 惊叹 喜悦 闪亮 不由自主 圣诞礼物 饶有兴趣 兜一圈 自由朗读生词。 想想你想提醒我们大家哪个字？ 交流 （说想提醒的字，并当小老师领读，并说说个别词的意思） 重点指导： “诞”的字型 “兜”字型及意思 课题写道“给予是快乐的“这句话出现在了文中什么地方？（最后一个自然段） 出

3、示最后一个自然段，齐读。课件五：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。师：为什么说“给予是快乐的”保罗给予了谁什么而感到快乐呢？请你再快速地读一读课文，从文中找找答案。 三、 整体感知 1、保罗给予小男孩坐车机会而感到快乐！ 请一学生读6-10自然段 师：保罗不由自主地邀请小男孩坐他的车，小男孩高兴地答应了。 朗读俩人的对话。课件六：保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”师:保罗是多么想邀请到这个让自己感动的小男孩啊！请你读保罗是多么想这个小男孩答应自己的邀请啊！请你读让我们一起替保罗邀请这个小男孩吧！齐读. “当然，我非常愿意。” 师：男孩答应了保

4、罗的邀请，坐上了他的新车，车开了一段路，这时小男孩向保罗提出了什么要求？我们一起来看看 :出示两句话课件七 出示“先生，你能把车开到我家门口吗？”“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” 自由读一读，想像一下：你觉得向别人提要求时，一般是怎样的？那么这里小男孩向保罗提这两个要求时，又会怎样呢？（学生说：诚恳的 满怀期待的 很希望保罗能答应的） 相对应地读这两句话。 语气是一个比一个诚恳 一个比一个强烈。 师：保罗给予了小男孩坐车的机会，满足了小男孩的要求，他感觉到了快乐！ 师引：面对小男孩这么诚恳的请求，保罗爽快地答应了，小男孩感到了快乐，相信那时，保罗也非常得快乐！他感受到：（齐说）给予

5、是快乐的！ 师：除了保罗给予小男孩机会，满足他要求感到快乐之外，文中还写了谁给予谁感到快乐？请你再读读课文，找一找，说说你的感觉。 2、保罗哥哥给予保罗新车而感到快乐 学生说相应的段落。 师：从哪里可以感受到保罗拥有新车是非常开心的？ 课件八出示：“是的，这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 师：除了高兴之外，你觉得还怎样？ （非常的自豪） 生齐读这句话。 师：这种给予不仅保罗高兴，保罗的哥哥也非常的高兴。所以他感受到（齐说） “给予是快乐的”！小男孩给予他弟弟欢乐而感到快乐 师：你从文中哪儿感受到了这种快乐？ （生说） 课件九出示第4、5自然段 “你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” “哇

6、！我希望”男生朗读 师：这里小男孩惊叹仅仅是因为羡慕保罗有一辆新车吗？（不是） 那小男孩是怎样想的？ （生交谈） 师：让我们一起把小男孩未说完的话说出来吧！ 课件十出示：哇，我希望_ （自己也能当这样的哥哥） 师：他希望当怎样的哥哥？ （像保罗的哥哥，送新车给弟弟） 想像一下当时他说这句话时的心情。 现在，你来当当小男孩，对同桌读读这句话，读出你当时的心情。 （同桌互读） 师：现在你继续当小男孩，对我这个保罗读读这句话 （生对师读， 并对相应评价） 师：当听到小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受？ （生自由说） 师小结：是的，我也被小男孩感动了。小男孩想到的不是索取，而是给予，在给予中

7、小男孩仍是这样的快乐。你还从哪里感受到小男孩给予小弟弟欢乐而感到快乐？ 课件十一出示第11自然段 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” （女生朗读 师：课文中有一幅图，小男孩与小弟弟正在开心的交谈着。我们再来一起读读小男孩说的话。 （生齐读） 师：小男孩想要送给弟弟什么？ （一辆新车） 师：小男孩想送给弟弟的仅

8、仅是一辆新车而已吗？ （不是）那还有什么？ （生交谈） 预设：想给予弟弟欢乐，想给予弟弟希望，想给予弟弟关爱 师小结：是的，小男孩的弟弟腿有残疾，不能像正常人那样行走，在这个美丽的圣诞节前夜，他在家难免有些孤单、自卑。小男孩真正想给予弟弟的是欢乐，是给他生活的勇气和希望，是对弟弟深深的关爱。 现在，谁愿意把这份感动给予我们大家？ （指名学生朗读小男孩的话语） 师：假如现在你是小弟弟，听到哥哥这样说，你心里有什么感受？大胆来谈谈 （生自由说） 师：假如现在老师就是小弟弟的话，即使若干年后哥哥没有能力给我一辆新车，我也不会遗憾，我也会心满意足。因为哥哥给我的是比新车珍贵一千倍，一万倍的东西，那就是

9、欢乐，是希望，是哥哥的爱！ 师：小弟弟因为哥哥的爱，非常开心，同时小男孩也非常的快乐，所以，他感受到（齐说）“给予是快乐的”！ 四、 升华“爱” 师：让我们再一起来体会一下这些快乐。 想一想这些给予的快乐都发生在了什么时候？（圣诞前夜）课件十二（生齐说快乐） 圣诞前夜，保罗的哥哥给予保罗一辆新车而感动快乐！保罗给予小男孩坐车的机会，满足他要求而感动快乐！小男孩给予弟弟欢乐、希望、关爱而感动快乐！）师：给予是快乐的，在我们的实际生活当中，我们也不时地体会到这种给予的快乐，它可以是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心希望大家牢记：课件十三希望大家牢记：给予是快乐的，我们要做一个乐于助人、无私奉献的人。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。是啊：“赠人玫瑰，手有余香。”一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，会给予别人莫大的快乐。也希望同学们在以后的生活中，多给别人一份关爱，一份帮助，同时，你也会收获一份真正的快乐。付出往往比获得更愉快。我们课后就有一篇这样的文章给，永远比拿愉快，让我们一起来读一读吧。那么，你在生活中有过帮助别人而自己感动快乐的经历吗？请按这样的句式说一说： 课件十四出