【详细版】小学音乐人音一年级上册第8课 过新年龙咚锵

1、龙咚锵教案一、教学目标：1、通过学唱歌曲龙咚锵理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。3、学习养个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。二、教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。三、教学准备：录音、电子琴、手绢花、打击乐器（鼓，锣）、课件、课前摆好桌子将凳子分成三组四、教学过程：（一）情境导入初步感受1、师：带领学生拍手进教室，在适当的时候做放鞭炮的动作；过新年伴奏音乐）生：初步感受歌曲情绪师：欢迎大家来到今天的音乐

2、课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎么样？生：高兴、快乐等师：你们有没有从刚才的音乐中感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？)生：像过新年一样，师：同学们说得很好，你们一口说出了我们今天要学习的歌曲名字过新年2、师：我想知道孩子们，你们过新年都会做些什么？今天呢，老师也给大家带来了几样小道具（灯笼，鞭炮，春联，窗花纸，红手绢等）；你可以自己选择一样道具表演过年的情景和大家一起分享；（二）入境体验感受音乐1、师：同学们表演得真好，今天老师还准备了一些过年时的喜庆场景的图，让我们一起在音乐声中再次感受一下过年的气氛。（再次播放过新年音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯

3、图片，再次感受过新年音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？生：（敲锣打鼓）师：为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。那我们就来认识一下这两种乐器鼓和锣（出示两种乐器锣鼓）师：我们试着先用自己的声音来模仿一下鼓的声音！提醒学生模仿的声音轻而圆润生：用“咚咚咚”模仿鼓声打节奏（出示鼓节奏）师：我们除了用自己的声音模仿锣鼓声，还可以用敲凳子方式模仿鼓声。生：根据节奏表现鼓声师：接下来我们来模仿一下锣的声音！锵，用拍手的方式表示锣的声音生：根据节奏表现锣声师：我们将鼓的声音和锣的声音组合到一起来试一试。生：分组拍节奏，合作表演。3、教师结合歌词和学生合作念歌词伴奏

4、：师：刚才我们的锣鼓声为新年添了几分热闹，现在让我们有节奏的朗诵歌词，并且用锣鼓声打节奏，好吗？师生合作有节奏的朗诵歌词。（师：过新年呀 生：咚咚咚咚锵打节奏）师：你们的锣鼓敲得实在是太棒了，下面老师想请大家跟着音乐敲一次锣鼓，感受一下过新年的愉快心情。注意听当锣鼓声“咚咚锵”出现的时候请你轻轻地拍凳子和拍手表示。（播放歌曲）（三）深入参与表现歌曲1、学唱歌曲（运用不同形式）（1）师：同学们表现得真不错，现在我们就一起，合作学习这首歌曲。老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的部分。提醒学生小背打直。生：轻声跟老师哼唱；（师生交换演唱）在教唱过程中解决歌唱问题。（2）男女生交换演唱歌曲。

5、（3）全班有表情地演唱歌曲；（一领众和的形式）（4）加入敲锣鼓的动作，节奏表演唱歌曲。师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）2、处理歌曲师：小朋友们唱得都很不错，但是老师觉得你们还可以唱得更动听？分析歌曲的情绪不同，比如锣鼓部分要唱得有力。其他部分要唱得优美一些。（跟着歌声扭秧歌）生：有表情的演唱歌曲。3、介绍秧歌舞感受歌曲：师：刚才啊老师跟着你们的歌声情不自禁的扭了起来，有谁知道我跳的是什么舞蹈啊？生：秧歌师：秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，在我国北方地区，每逢重大节日的时候啊，人们都会到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。师：在秧歌的舞步里面最优代表性的就是“十字步”了，现在我想请你们

6、跟着老师一起来学一学。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。师：教学生学习秧歌步生：学习基本步子：向前向前向后向后（教师简化秧歌不使学生很快学会十字步）师：把手绢花发给表现好的同学（成立秧歌组）生：分队，合作表演。请女孩子跳舞，男孩子演唱歌曲。四、综合展示今天同学们学到了不少的本领，学会了秧歌舞、敲锣打鼓，接下来的新年音乐会肯定也会很精彩。1、打击乐器伴奏师：孩子们老师觉得，如果我们将锣、鼓的节奏加进去一定会更好听，我们来试试吧！生：分组演唱，敲击节奏2、舞蹈表演师：看到大家这么高兴地表演，老师也忍不住给和大家一起表演。孩子们，新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！生：师生共舞，拿手绢花。全班展示五、课堂小结师：同学们，过新年真的是一件特别高兴的事，我们中华民族特别喜欢用红色象征新年的热闹和吉祥，大年三十，