【详细版】小学英语外研新标准四年级上册Module5canyourunfast

1、外研社小学英语四年级上册Module 5Unit1 Can you run fast?一、 教学内容及学情分析学习使用can谈论体育方面的能力。四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强，彼此也愿意交流。因此，通过各种游戏、竞赛等活动来调动他们的学习积极性，树立英语学习的自信心。二、 教学目标1 知识目标1、 学生掌握词汇can(cant)，run, jump,fast,high,far,ride并能识记。2、 掌握句型Can you run fast/ride fast/ jump high /jump far?及回答Yes, I can/No, I cant 并能运用。2 能力目标

2、1、 能运用句型询问他人在某方面的能力。2、 能运用句型客观评价自己或他人的能力。3 情感目标懂得客观地评价自己和他人，及热爱体育活动的品质。三、 教学重难点（一） 教学重点:1、熟练而灵活的使用词组run fast, jump high, jump far, ride fast 描述能力。2掌握句型Can you.?并能用Yes, I can/No, I cant 做出回答。（二）教学难点：能听懂、理解会说Can you ？句型，以及肯定回答 Yes, I can. 否定回答No, I cant.四、教学过程Step 1热身(Warm up)1GreetingsT：Good morning，

3、boys and girlsS：Good morning，Ms Wu. Good morning,every teacher.T： Sit down, please.s sing a song. 边做动作边唱。3. Revision:学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swimT: I can swim. (强调“can”,教师运用肢体语言)“play table tennis”T: I can play table tennis. (强调“can”,教师运用肢体语言)“play football”T: I cant play football. (强调“can”,教师运用肢体语言)“p

4、lay basketball”T: I cant play basketball. (强调“can”,教师运用肢体语言)Step 2新课呈现(Presentation)1.在学生说完最后一个词组“play basketball”后，呈现课件，教师教授单词“can” , “cant”2.呈现刘翔的课件T: This is Liuxiang. He can run. He can run fast. He is the winner.（教授运用肢体语言）I can run.I can run fast. Can you run fast?(板书：Can you run fast?)T: Can y

5、ou run fast? (出示笑脸)引导Ss 用“Yes, I can.”回答。(板书：Yes, I can. )T:( 出示哭脸)Can you run fast? 引导Ss 用“No, I cant. ”回答。(板书：No, I cant. ),we will learn new class.板书： Module 6 Abilities Unit 1 Can you run fast?Step3 操练(Practice)Play game:找朋友: 请两位同学上台表演“jump high,jump far”的动作。引出单词及词组“jump, high , far，jump high,ju

6、mp far”板书：jump high, jump far2.呈现“骑”课件，引出单词及词组“ride, ride fast”板书：ride fast3.教授单词“can, run, fast,jump,high, far,ride ”4. 操练(Practice)T:全班起立（伴肢体语言读韵诗）Run run run , run fast.Ride ride ride, ride fast.Jump jump jump, jump high.Jump jump jump, jump far.5. 操练(Practice)Sing a song:6.教师带读课文。Step4 家庭作业（ Homework）同学间互相问答，完成调查表。Survey table（调查表）Can you ? Yes ,I can. / No,I cant.do / namejump highjump farride fastrun fast