【详细版】小学语文北师大六年级下册8 告别童年学步

1、教学目标：1、理解“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程”这句话的含义，体会“学步”和“人生”的内在联系。2、试着背诵课文的重点段。教学过程一、朗读词语，检测预习摇摇晃晃踉踉跄跄跃跃欲试乐此不疲大吃一惊防不胜防心如刀割脚踏实地指名读，齐读，你发现这些词是描写什么的？师总结：课文就是写儿子学步的事。二、直入主题，引入新课我们初读了 赵丽宏先生的学步，知道课文讲述了作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄、摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。那是怎样的嘱咐和期望呢？请看大屏幕（出示最后一段）齐读：师：初读课文时，有的同学觉得“”这句话很费思量生命的过程非常丰富，为什么作者却说“大概

2、是学步和寻路的过程”呢？三、出示学习目标四、品读课文（一）第一部分（13自然段）过渡：首先，我们细细研读，体会父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的呢？引读第一部分。（大屏幕出示句子）儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。师：从沙发到房门不就四五步路吗？父亲为什么如此欣喜？出示：从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。师：是怎样的行走？（独立）这就意味着：（出示句子）靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！师：从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲发自肺腑的惊喜(出示句子)儿子，你居然会

3、走路了！师：再看看儿子呢？（大屏幕出示句子）我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意到你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。把“你”换成“我”再读我站在房门口，又兴奋又紧张。看到你们注意到我时，我咧开嘴笑了，我要告诉你们“我会走路了！”小结：是啊，这可是迈出了生命中的第一步！这是儿子和父母怎样的快乐啊？（大快乐、真快乐、从心底深处流出的快乐）（二）品读第二部分。过渡：学步仅仅给父母和儿子留下了快乐吗？请默读45自然段，边读边想：学步要付出什么样的代价，、留下什么样的纪念？学生汇报师：在学步的过程中我们付出了这么多的代价，留下了什么样的纪念呢？预设一已

4、经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。（变红爬起来继续走你的路。）师引读：第一次，你摔倒在地上（齐读）爬起来继续走你的路。第二次，撞到桌角上，（齐读）爬起来继续走你的路。第三次，绊倒在石块上，（齐读）爬起来继续走你的路。第十次，你滑倒在水中，（齐读）爬起来继续走你的路。师：数不清你头上撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠（齐读）爬起来继续走你的路。师小结：这种在哪里摔倒，就在哪里爬起来，不就是学步留给我们的纪念吗？预设二：你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草

5、丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。师：“此”指什么？什么样的路？师：用一个词概括。师：这样的路，孩子却走的乐此不疲。（指导朗读）小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持正是学步留给我们最最珍贵的纪念。（板书：勇敢地走）这是怎样的勇气啊？（大勇、真正的勇气）难怪父亲会说：在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。小结：在这如此平常的学步中，却蕴含着丰富的人生体验和人生哲理，说“人生亦如学步”太恰当不过了，这也是父亲想告诉孩子的。（三）从寄语中体会父亲的期望。过渡：为什么作者还说“生命过程

6、还是寻路的过程”呢？再次出示最后一段，指名读（2名）边听边思考。1、联系上下文理解，相机板书小结。儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。点评：意味深长啊！一种警醒！一种嘱托啊！师：父亲期望儿子怎样地走？（板书：脚踏实地）其实，天下父母对儿女都有着这样的期望，（齐读）2、同学们，在我们就要告别童年，就要小学毕业，踏上下一段人生旅途时，读着父亲这番意味深长的话，感之于外，受之于心！你的心里一定也有很多话想说。请联系自己的成长经历，用简明的语言写一写自己的感受

7、。3、学生交流教师点评。（四）总结全文、延伸思考师：父亲想告诉儿子人生亦如学步，我们每个人都要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生每一步。让我们把父亲的寄语留在心中。试着背诵最后一段。填空，检查背诵五、增量阅读阅读邯郸学步，说说你明白了什么？寿陵少年学步与课文中的孩子学步有什么不同？自己读，小组讨论。老师小结。六、老师寄语深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难，请你记住这句话！路有弯弯曲曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。老师借两句名言送给大家，祝同学们都能走好自己的精彩的人生之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原走自己的路，让别人去说吧！但丁七、推荐阅读1.为你打开一扇门

8、（赵丽宏著）。2.人生韵味。板书设计学步学步人生寻路勇敢地走脚踏实地地走附：邯郸学步相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。有一天，他在

9、路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。2提示：勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象寿陵人那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜

10、别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。3、积累重点语句。教学重难点品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得在未来的人生路上要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。教具准备：多媒体课件教学过程：一、解题导入。师：学步，是什么意思？（学习走路）师：交流一下你对作者的了解。（师相机补充）过度：这节课让我们通过品味文字再现学步的情景，感受父母对儿子的关爱和殷切的希望。师：首先明确一下本节课的学习目标。（出示学习目标）二、检查预习情况。1

11、、谁愿意读给大家听？（出示词语）（个别读齐读）2、你知道划线词语的近义词吗？。三、品读感悟。过渡：我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢？(学生回答后教师重复一次)这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢？（学步）接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢？（一）、引读第一部分感悟儿子学步时的快乐师：在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的？在书上标画出具体语句。师：儿子此时又是什么反应？你是从哪些语句看出来的？（儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张）（我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能

12、走路而感到惊奇呢。）师：儿子学会走路了父母的心情是怎样的？说出相关的语句（父母的心情是非常的欣喜和兴奋。）（儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。）（“你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”“我随声回顾，也大吃一惊。”）师：去掉“居然”读这句话；加上“居然”再读这句话。你感受到了什么？师：带着你的感受再读：儿子，你居然会走路了！师：从沙发到房门不就是四五步路吗？为什么父亲如此惊喜？出示：从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。师：是怎样行走的路啊？（独立）板书师：儿子能独立走路了，那就意味着，从此以后出示：靠自己两条腿，

13、就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！师：这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲会发自肺腑的惊喜儿子，你居然会走路了！小结过渡：这种独立的行走带给父亲惊喜，也带给我们奇妙美好。然而学步仅仅是奇妙美好吗？（停顿、沉思）还有什么？快速默读第4、5自然段。（二）读悟结合体会儿子学步的勇气、师：快速默读第4、5自然段。除了快乐还有什么？师：你读出来了吗？还有什么？（担心危险）师：这些危险具体表现为什么？出示：处处潜伏着危险：桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上

14、曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。（红色字体爬起来继续走你的路。）预设一：师：（轻轻地）第一次摔倒生齐读：（点击变红）“爬起来继续走你的路”师：（语气略重）第二次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：（语气加强）第三次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：（语气很强）第十次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：已经数不清你曾经多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠生齐读：“爬起来继续走你的路”师：这句话你反反复复读了五次，你从中感受到的是什么？学生谈感受小结：这种在哪里摔倒就在哪里爬起来的勇气正是学步留给

15、我们的纪念！在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。预设二：师：乐此不疲。乐？（快乐）那“此”在这里是指什么？（走路）走的是什么样的路？生：高低不平的路；生：杂草丛生的路；生：有水洼泥泞的路。师：刚才同学提到的这些路你用一个词概括？（困难、艰险、坎坷、不好走）师：这样的路，孩子却喜欢走，走的乐此不疲。师：请你们推荐一个同学来读这句话学生个别再

16、读教师点评全班齐读。小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持，不正是学步留给我们最最珍贵的纪念吗？过渡：学步，从蹒跚而独立的几步开始。从学步的那一刻起，独立和勇敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。（红色字体）“我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险啊，铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又深又长的口子，血沿着你的脸颊往下流”师：这句运用了夸张的修辞方法

17、，“心如刀割”一词深刻的再现了父母对儿子的疼爱。是的，孩子迈开了人生的第一步，做父亲的在惊喜之余，当然会为儿子学步过程中付出的代价而心疼、担忧。）（三）、反复品读，从寄语中体会父亲的期望。师：父亲还有着怎样的期望呢？自己读一读！儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。1、自由读。2、个别读（2人）（点评：意味深长啊！一种警醒！一种嘱托啊！）师：父亲期望儿子怎样走啊？（勇敢和脚踏实地）板书：（勇敢踏实）3、全班齐读师：其实，天下所有父母对儿女都有着这样的期望

18、。一起来读一读4、再次个别读。（点评：严肃、平静、激动）师：其实这就是你的父母想要对你说的话！师：同学们，在我们就要告别童年，就要小学毕业，踏上下一段人生旅途时，读着父亲这番意味深长的话！感之于外，受之于心！你的心里一定也有很多话想说。请联系自己的成长经历，用简明的语言写一写对父亲这几句话（或其中某一句话）的理解。5、学生交流教师点评一边汇报一边回扣朗读读了父亲的话，你对自己的过去有着这样深刻的反思！一个善于反思过去的人必然是能早未来走的更好的人！我们经历的每一件事情都是一个学步的过程，面对未来的道路我们要寻找最适合自己的路走下去。然而，除了独立、勇敢、踏实还要怎样做才能让自己的人生之路走的更好更精彩呢？这一点值得我们所有人在今后的日子里思考！深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难，请你记住这句话！路有弯弯曲曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。三、总结全文、延伸思考师：同学们，今天这节课，我们跟随赵丽宏走进了童年，与他儿子一道，回忆了儿时那令人自豪、兴奋、勇敢、独立、坚持不懈的学步经历。其实，人生不就是学步吗？我们每个