第6课《散步》课件-部编版语文七年级上册

1、 家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文散步，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。6 散步莫怀戚（第一课时）分歧（ ） 蹲下（ ）煎熬（ ） 鲜嫩（ ）咕咕（ ） 霎时（ ）粼粼（ ） 拆散（ ）莫怀戚（ ） 散步（ )qdnonnshlnchiqsn识字记音（ ）散步（ ）散漫散snsn累li 心累li 果实累累（ ）眼泡（ ）泡茶泡popo（ ）铺床（ ）当铺铺ppli 累计疏通词义信服：相信并佩服。分歧：思想，意见记载等不一致的地方。取决：由某方面或某种情况决定。一霎：

2、一会儿短时间。粼粼：形容水、石的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。例句：素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。 莫怀戚(1951-2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说诗礼人家经典关系等。作品集主要有莫怀戚中短篇小说选。作者名片背景链接 本文选自1985年8月二日中国青年报。作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景以及部分真事也与课文内容毫无二致。但作者当时并没有产生创作冲突，后来作者从他的好友美国汉学家科尔特先生那里得知，他认为中国人尊老爱幼。赡养父母是全世界做的最好，作者听后感慨不已，于是作者开始重新审视

3、这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。整体感知本文记叙了一件什么事？记叙文六要素：（时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果）解决分歧，我们一家人向前走去，其乐融融。时间地点人物初春南方的田野“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子事情起因在田野上散步事情经过因为“走大路”还是“走小路” 的问题发生了分歧事情结果快速抢答大路小路平顺有意思母亲儿子 ？作者决定走哪条路？找找原文中的话我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。最后我们走了哪条路？最终，母亲为了儿子，选择了走小路。 句式： 我想送给 ，因为从文中 （语句） 可以看出他（她）是一个 的人。 假如有一束花，你最想

4、送给文中哪个人物？（提示：在解决分歧的过程中，谁做得最好？） 分析人物我 母亲妻子儿子（慈爱的）（孝顺的）（贤惠的）（乖巧的）母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 妻子：贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的”贤良“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；儿子：活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此表现出非常地听话和理解；我

5、：孝顺、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的时日已短。 我蹲下来背起母亲和美和谐融洽、友善、温馨、 欢乐、幸福、美满 、谦让、 读了这篇文章后，你认为这是一个_的家庭。说一说6 散步莫怀戚（第二课时）导入 如果说轰轰烈烈是人生的一种方式，那么，平平淡淡的生活更见人间真情。这节课，就让我们继续体会字里行间流淌的浓浓亲情。这段景物描写了南方早春万象更新、生机盎然的景象，写出初春的气息，渲染了生机勃勃的美好的氛围烘托了一家人散步的愉悦心情表达了作者对生命的赞扬与歌颂，也暗含了“我”

6、 对母亲的祝福，希望母亲拥有春天般的强大生命力，表现了我的孝心 1.“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西生命。”（一）找出文中写景的句子，体会其作用 。一、品味语言 2. “她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ” 该段描绘了充满诗情画意的田园风光，交代了走小路的原因渲染了美好、融洽的氛围烘托了母亲的喜悦心情表达了母亲的乐观以及对生命的自信。 答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。（2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括：交代故事发生的时间、地点，

7、揭示时代背景（设置背景）；描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节发展，为后文做铺垫；借景抒情，寄托人物的思想感情。考点分析景物描写的作用 2.课文中有些句子形式对称，读起来朗朗上口。画出这些句子，说说你的发现。 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻

8、。 对称句，把事物的两个方面并列着说，从语义表达上，增加的思想内涵的张力，耐人寻味；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美，两句相互映衬，很有情趣。 3、朗读下面语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 朗读时，前半句话的重音落在“我”字上，后半句话的重音落在“她”字上，凸显母子角色关系微妙而耐人寻味的变化。 “太迟，

9、太迟” “总算”写得好。运用了反复的修辞手法，写出了作者对春天急切盼望的心情，对母亲一直担心，最终为母亲安然无恙而庆幸的心情。“熬”这个字写出了母亲忍受痛苦艰难地度过严冬的情景。这句话生动而贴切地表达了我对母亲的担忧和关切，对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 “就像领袖人物在严重关头时那样”，“大词小用”的写法，幽默风趣又意味深长用夸张来突出“我”的责任重大。大词小用：把一个概念范围较大的词语用在一个概念范围较

10、小的事物上，换言之一个小事物故意说成大事物，来强化读者印象。你能找出文章中大词小用的词句吗？ 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。 把自己的话，说成“决定”。 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。例句： “我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢？“整个世界”是大词小用。这句话揭示了文章的主旨，文中“我”和妻子代表着中年人，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我和母亲，妻子和儿子，两对母子三代人，我和妻子肩负着承前启后的责任。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着

11、完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、青少年和婴孩组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。 作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露散步一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。这是以小见大的写法。作用：二、探究主旨对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你的看法。 观点一：本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。祖孙三代在田野散步，面对分歧，“我”尊重母亲的选择，而母亲又尊重孙子的选择，一家人互敬互爱、互相谦让，气氛和谐。 观点二：本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。“我”希望年迈

12、体弱的母亲出来走走，“我”委屈儿子选择走大路，母亲走不过去的地方“我”背着母亲走，这些都体现了“我”对母亲的关爱和孝敬，体现了中华民族尊老敬老的美德。 观点三：本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任，对家庭有一种承前启后的使命感。 观点四：本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和衰老的生命负起责任来。研读结尾句，探究主旨 2.拟题目，探主旨。 （1）如果要换个角度给课文另拟一个题目，你会拟什么题目？联系整篇课文

13、内容，说明理由。三代儿子和母亲分歧关爱温情的春天爱责任和谐孝道生命选择研读结尾句，探究主旨 （2）你认为哪个标题比较好？为什么？“散步”好在简明准确含蓄，感情意蕴丰富，有画面感，有故事味。【标题作用】 点明文章线索，贯穿全文 吸引读者阅读兴趣 概括文章主要内容 突出主题起画龙点睛的作用（议论）推动情节的发展（小说）重点记忆课堂总结 作者通过“散步”事件，渐次展开一家四口祖孙三代互敬互爱、和睦相处的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。写法探究小 事大 理散 步尊老爱幼以小见大 散步为我们描绘了一幅十分动人的情景，其中以小见大手法的运用更是升华了文章的主题，丰富了文章的思想。请你试着用以小见大的手法写一个片段来表现一个主题。写作指导 所谓“以小见大”，是指通过叙写生活中一件小的、极其平常的事情来阐述一个大的主题。要做到这样，就要善于选取具有代表性的典型的小事，材料虽“小”但意