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文档简介

1、教学目标：科学概念：、人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。过程与方法：、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。、能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。情感态度与价值观、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。、研究中完善认识。二、教学重点人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。三、教学难点能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。四、课前准备人体模型五、活动

2、过程（一）引入面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。、人体的各个感官怎样协同工作（）小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，用图、文呈现。（）交流研讨，共享彼此的认识（）绘制表示简单关系的画图。（）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。（）修改完善（循环反复）是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。、人体各器官之间的联系自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画方式。画图的指导现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。、健康生活通过讨论，让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更

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