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文档简介

1、欢迎各位领导及同仁莅临指导游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 母亲的河 尧山壁 制作人：金厂峪镇中学 刘英英1、能正确读写理解“嗷嗷待哺”“悲恸”“门庭若市”“蔓菁”等本课生字词。2、能理清文章的思路、理解文章的主题。3、学习托物言志的写法。一、学习目标二、检查预习案自主展示“预习案” 记叙文常用表现手法及作用（一）对比 把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 如契诃夫的变色龙，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色

2、龙”的性格。 知识加油站（二）夸张 一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。如三国演义中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话皇帝的新装中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。除了上述表现手法外，常见的表现手法还有欲扬先抑、欲抑先扬、衬托、虚实结合等。 本文采用托物言志的手法，借泥洋河，描写了母亲支持父亲抗日、养育“我”和“我”的孩子、晚年把爱洒向人间，表达了作者对母亲的赞美和敬爱之情。任务四：通过阅读这篇课文，你认为这篇课文写作上有什么特点？ 1、线索清晰；2、托物言志；3、按时间顺序展开故事情节。五、当堂检测请同学们独立完成此部分习题 通过这节课的学习，你有什么收获？（知识、学习方法、人生感悟等）六、我的收获七、训练案1、小作文请以“母亲

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