寒假社会实践调查报告-农村教育水平

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2010级本科大学生2013年寒假社会实践调查报告课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查题目 *教育水平 专业、班级 _ 学号、姓名 _ 学号、姓名 _ 学号、姓名 _ 学号、姓名 _ 2013 年 2 月 27 日附件二：合作完成调查报告的人员分工表班级、学号、姓名承担的具体内容实践报告正文一、实践目的及范围：小学教育阶段是对每个人踏入知识大门的启蒙教育时期，固此称作为基础教育。小学教育是高一级学校的教育作铺石垫路的准备的教育，因此，它不仅关系到学生的

2、个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是“树百年大计之建筑”，又是关系到民族兴衰的大问题。本次实践目的在于针对农村小学生的基础教育中的问题，并且针对这些问题进行调查和分析，得出相关结论并表达我们自己的看法。其意义在于了解现在农村的教育水平，以及寻求高质量教育的方法。实践地点为泸州市泰安二小。实践对象为在校小学生及家长。二、实践内容：实践安排概况：a.2013年1月组内人员讨论出调查题目，并制定调查问卷。b.2012年2月初分发问卷，并在两天内收回问卷，进行问卷汇总。c.2012年2月下旬整理问卷，小组内讨论、分析，得出结论，编写调查报告。2.具体实践流程与实践工作内容经过小组讨论我们将研究农村

3、教育的现状，再根据小组各成员的讨论，提出不同的问题，选出其中具有代表性的问题制作成问卷调查表，将调查表有目的性的发放给五、六年级的同学及家长并回收，对于问卷上的结果进行合理的分析，集体讨论相关结果，得到了大多数同学对此问题的一致看法。撰写报告时，我们也查阅了资料和报道，了解实践报告的格式及主要内容。重点研究的问题2007年，在党的“十七大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。” 由此可见，教育在我国现代化建设中有着重要的

4、地位，农村教育和城市教育存在着很大的差距，农村的基础教育中有着许多的问题和不足，我们针对其中的典型问题对学生及其家长进行提问，了解他们的看法。实践的数据处理与分析：针对农村教育所存在的问题，我们一共提出了五个问题。并将结果作出分析和讨论，得出农村教育中的不足具体体现在以下几方面：师资力量不足由于农村小学的工作环境差，距离住处较远，交通不便利，很多老师都不愿意到农村工作。再者，优秀的老师都被聘往城市的学校，而留下的老师实力相对薄弱。教师资源缺乏导致一个年级只有两三个老师，这些老师负责全部教学课程。比如说，一个完全不会绘画的老师还会去教画画，而像思想品德、体育等课，更是随便哪个老师都可以上。现在要

5、求小学生要学习英语，但农村小学英语教师很缺乏，就我所知，在我所调查的学校根本没有上。农村学校中，年龄偏大的老师较多，这些老师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。而且农村信息闭塞，造成小学教室的观念落后，教学能力不强。随着老教师的退休，而年轻的老师不愿在农村工作，越来越多的代课老师出现了。这些老师没有经过正规的培训学习，并不具备教师的基本素质，他们的教学方法等没有创新，对农村的教育水平造成了很大的影响。学校设施落后尽管目前农村小学在硬件设施上已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍大，由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，在我的家乡，农村学校的教学语音设备缺乏，多媒体教

6、室也没有，图书馆没有建立，体育器材也很稀缺，像电脑这些基本设施也没有，学生不能通过网络等途径接收到最新的知识，教师也不能有效地将课外的知识传达给学生，学生所学到的知识只能是老师所教导的课本上的知识，而这对他们的全面发展非常不利。所以，农村的学生所接触到的知识面过于狭窄，远远比不上城市学生，这样培养出来的学生根本不能适应现在的社会。没有学习氛围农村小学往往学生较少，很难形成良好的学习氛围。在我的家乡，由于学生太少，在2011年秋期并不开设一年级，而早在2009年就将大概能上一年级的学生收入，也就造成了大部分学生的基础并没有打好，拼音普遍很差。而很多家长因乡村小学教学质量差，而将孩子送往就近的城镇

7、小学就读，大大减少了乡村小学的生源。部分离家较远的学生，每天在学校和家里之间来回，花费的时间多，在多雨季节，道路不方便行走，迟到或请假的学生多，并不利于学习，而由于年龄较小，周围的环境比较复杂，学生的人身安全难以得到保障，但学校又无法住校。无法实行素质教育农村教育一直在采用应试教育的方法教学，学校把学生的成绩作为衡量教师教学水平的重要依据，教师把成绩作为学生好与差的标准，音、体、美等课程虽然开设，但学生学习的效果甚小，学生的身心难以得到全面的发展，知识面窄，观念落后。 学习资源是老师和学生学习的主要工具，在农村学校，除了老师有学习的工具书，学生除了课本，这些学习的辅导书则基本没有，只有从老师那

8、里接受知识，学习到的知识很有限。同时，学生没有获取知识和信息的资源图书馆；没有拓展学生视野的资源科技馆；没有改变现代社会人们生活、工作、学习的资源网络，这些资源的缺乏，都制约了农村学生的学习。 现在实行新课改，农村老师则是难以接受，学校课改工作缺乏有效的指导，对课改实施的力度不大，甚至一些学生还不知道什么是新课改，在学习上也无变化。综上，在教学水平上，农村小学时无法与城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结原因有下几点： 1、硬件方面，及教学设备简陋，无法给学生创造好的学习条件。 2、软件方面，及师资力量薄弱，农村各方面的条件较差，年轻毕业生不愿回农村任教，教师的平均年龄较大，知识体系相对陈

9、旧，工作上也缺乏年轻人的激情与活力。 3、农村学生，由于父母较多时间不在子女身边，没有家长约束，比较好玩，教师难以管理，同时这些学生也难以自主的学习。四、实践的结论实践的效果本次实践活动的效果是十分明显的。它让我们学会试着去分析和讨论问题，提供了一次能让我们深入了解一些问题并能引发大家的思考。在实践过程中每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到发现自身思考问题的能力。同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会互相团结与合作，共同完成任务。总的来说，这次实践起到了对自身能力提高的效果。实践的成果通过实践，我们认识到农村教育中存在的各种问题，这值得我们的思考：为什么会存在这些问题呢？我们该怎样去解决这些问题？当前农村由于各地经济发展部平衡，加上政府部门对教育的部重视，农村教育的发展很是艰难，农村教育是培养学生的基础教育，必须高度重视它存在的问题。基础教育不扎实，在以后的教育中则会面临更多的困难，而发展农村教育，关键在发展农村经济，改变农村面貌，直视教育问题，让农村教育走出困境，推动教育的发展。经过这些年的努力，我国的教育事业有了迅猛发展，但与世界发达国家相比，仍有较大的差距。基础教育是面向未来的事业，今天的学生是未来的发展力量，而学生的培养，要从义务教育开始抓起，尤其是农村教育。3实践