苏教版六年级数学扇形统计图教案

1、文档编码 : CV8Y1H10N2L6 HK4G5F6N4N10 ZN1S7F4Y10R1学习好资料欢迎下载二次备课个人初备案课题第一单元扇形统计图本单元在统计表以及条形统计图、 折线统计图的基础上编 排；扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少,而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形, 表示各个部分数量与总数量之 间的关系,表示各个部分数量分别占总数量的百分之几；教材 分析教学扇形统计图,要使同学熟识它的特点； 明白它的用处,能够看懂统计图所显现的数据信息, 能够利用统计图给出的百分数解决实际问题； 体会条形图、折线图、扇形图的不同,体会依据数据内容合理选择统计图的必要性；学校数学不要求制作扇形

2、统计图； 由于制作扇形统计图需 要扇形的学问, 要运算扇形的圆心角, 而学校数学只简洁熟识扇形,不教学画扇形, 所以学校生不具备制作扇形统计图的知 识与才能；1. 使同学熟识扇形统计图, 进一步明确扇形统计图的特点 和作用；体会各种统计图的特点, 初步学习选择合适的统计图表示数据信息；教学 2. 使同学能依据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的 目标 一些简洁事实, 能作出一些简洁的推理与判定, 进一步熟识统 计是解决实际问题的一种策略和方法；3. 使同学在学习统计学问的同时, 感受数学与生活的联系 及其在生活中的应用；教学图；教学重点：熟识扇形统计图教学难点：体会各种统计图的特点, 学会选择合

3、适的统计重难点共 3 课时 教时 1. 熟识扇形统计图 支配 2. 统计图的选择 3. 扇形统计图练习学习好资料欢迎下载二次备课个人初备案课时第 1 课时能简课题熟识扇形统计图授课新授课类型1熟识扇形统计图, 明白扇形统计图描述数据的特点,单分析扇形统计图；教学 2. 进一步培养同学观看、比较、概括才能和有条理的语言表 目标 达才能,培养同学数据分析才能；3感受数学与生活地联系, 体会数学的应用价值, 提高对数 学的爱好教学1. 熟识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点；）；重难2. 有联系地分析扇形统计图中的数据；点教学自主探究、合作沟通方法教学多媒体课件,同学事先收集有关数据；手段预习

4、设计预习例 1：1.（1）圆代表（）；（2）扇形代表（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）；2. 用运算器运算完成数上第 1 页的表格；一、预习沟通：1. 提问：在简洁的统计里我们学习过哪些学问,其中条 形统计图和折线统计图各有什么特点 . 2. 出示扇形统计图；说明：这也是一种统计图,叫做 扇形统计图； 板书：扇形统计图 哪位同学来说一说,这里 教学 的扇形统计图各表示的什么意思 .说明：扇形统计图究竟有什 过程 么特点呢 .它是怎样绘制出来的呢 .这就是本节课要学习的内 容,3. 同学沟通；出示例 1 的扇形统计图；问：这个统计图上都有什么特 点？出示预习提纲：（

5、1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映 （）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）；依据同学回答小结： 扇形统计图能清楚地反映出各部分数量与总数量之间的关系；出示信息：我国国土总面积是960 万平方千米；学习好资料 欢迎下载你能用运算器算出各类地势的面积分别是多少吗？请算 出,并填入表中；二、质疑解疑 1. 扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的 扇形表示各部分所占总数的百分比；2. 扇形统计图中的这些数据表示什么意思？3. 明确图中数据是指各部分占总数的百分之几；4. 比一比；（练一练）我国的国情,地大物博,人口众多；和世界比一比,你 有什么想法？随机出示扇形统计图

6、：同学沟通；老师相机进行国情训练；三、课堂练习 1练习一第 1 题；提问：每个统计图里的圆表示什么.各个扇形部分表示什么意思？引导同学对两个统计图中的项目进行具体的比较,再沟通；2练习一第 2 题；引导同学观看扇形统计图,并估量各扇形区域与花生米 果盘区域的大小关系,用百分数表示各部分；3. 练习一第 3 题；依据统计图,你能知道些什么 . 用运算器运算,并填写统计表；依据统计表你有知道了什么 . 4课堂总结 通过这节课的学习,你有哪些收成？你认为自己表现得 怎样？作业 设计补充习题 P1 扇形统计图 板书 设计教后 反思学习好资料欢迎下载二次备课个人初备案课时 课题 授课 类型第 2 课时

7、统计图的选择新授1. 在选择统计图的过程中,进一步把握三种统计图的特点；教学 2. 能依据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行 目标 分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息；3. 在学习过程中,培养同学观看比较,分析推理的才能；教学 重难 点教学 方法 教学 手段教学重点在选择统计图的过程中进一步把握三种统计图的特点；教学难点正确选择合适的统计图来表示相关的信息；自主探究、合作沟通 多媒体课件预习设计1. 回忆所学过的统计图有哪三种,他们各有什么特点？2. 预习例 2 摸索这三福统计图分别表示什么？小宇为 什么用了 3 个统计图？一、预习沟通：1. 通过复习三种统计图,让同学回忆条形

8、、折线、扇形 统计的特点；课件出示三种统计图,你一眼就能看出什么？这样的统 计图有什么特点？教学 过程2. 导入新课；今日这节课我们连续来学习有关统计图的学问合理选择统计图（板书课题）出示例 2 引导同学观看例 表达的特点和作用；2 中 3 个统计图,体会在不同的情形中沟通：小宇为什么用了 3 个不同的统计图来进行统计？引发同学摸索；统计图 1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系,所以要用扇形统计图的统计；统计图2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量,仍要表达每个月阅读课 外书数量的增减变化情形,因此要用折线统计图来统计；统学习好资料 欢迎下载计图 3 只要统计六一班同学平均

9、每星期课外阅读的时间,所 以用了条形统计图；进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计 图进行统计呢？（结合刚才的分析,巩固懂得依据要统计的 特点和统计图的特点两者结合来选择；）二、质疑解疑 1. 分析问题：同学争辩例 2 下面的 3 个问题；全班汇报沟通,并适时的总结；2. 出示第 4 页的练一练；同学仔细观看每个统计图,并说出分别要统计的内容和 统计的特点；再一次的归纳总结出三种统计图的特点；引导同学回答下面的 4 个问题；明确：统计图的选择可以不唯独,选择的关键是要依据 我们想明白的内容和统计图各自的特点,作出适当选择,以 达到清楚、直观地描述数据的目的；三、课堂练习 1. 做练习

10、一的第 4 题；同学先观看 1、2 两小题中统计表的内容和特点, 再依据 数据完成下面的两幅统计图；（同学制作过程中老师要适时 的观看和辅导）依据刚才的统计,分析下面的问题；2. 课堂总结 你知道怎样选择统计图吗？通过这节课的学习, 你有什么收成,能谈谈你的体会吗？作业 设计补充习题 P2、3 页板书 设计教后 反思学习好资料欢迎下载二次备课个人初备案课时课题授课 类型教学 目标教学 重难 点教学 方法 教学 手段第 3 课时 扇形统计图练习练习课1巩固懂得扇形统计图的特点,学会简洁的数据分析；2通过练习,学会合理的选择统计图；3加强数学与生活的联系；教学重点：在选择统计图的过程中进一步把握三

11、种统计 图的特点；教学难点 : 正确选择合适的统计图来表示相关的信息；自主探究、合作沟通多媒体课件预习设计1常用的统计图有（）统计图,（）统计图,（）统计图；2假如只表示各种数量的多少, 可以选用 统计图表示 ; 假如想要表示出数量增减变化的情形, 可以选用 统计图表示 ; 假如要清楚地明白各部分数量同总数之间的关系 , 可以用 统计图表示；3. 完成练习一 5、6 题；一、预习沟通：教学 过程1常用的统计图有 （）统计图,（）统计图,（）统计图；2假如只表示各种数量的多少, 可以选用 统计图表示 ; 假如想要表示出数量增减变化的情形, 可以选用 统计图表示 ; 假如要清楚地明白各部分数量同总

12、数之间的关系 , 可以用 统计图表示；同学独立完成后,老师评判归纳；二、质疑解疑1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A. 人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水, 14%来自体内氧化时释放出来的水；B. 某校五年级同学最宠爱的课外活动统计表如下；人数看电视 打球听音乐看小说其他80 68 74 56 23 学习好资料 欢迎下载C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下；年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高 125 129 135 140 150 153 A 用 统计图B用 统计图C用 统计图2、练习一第 5 题王阿姨在一块蔬菜地里种植了4 种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图；其中黄瓜的种植面积是 80 平方 米,你能把下表填写完整吗？指名说一说,并相机总结；三、课堂练习 1. 练习一第 6 题；出示题目 先观看分析上面的两个统计图,懂得统计的内容与统计图的 选择,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图；（体 会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系）提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各 能获得哪些信息？2. 练习一第 7 题；先确定课题和设计调查方案；